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　　在疫情之下，當孩子思想動態(tài)有波動時，教師應該如何更好的與學生溝通？6月5日晚上，聚星學校特別邀請德育名師彭永紅老師到校進行講座，本次培訓講座由德育副校長張帥主持，西區(qū)教育事務指導中心德育專干蘇文森及聚星學校全體教師參與講座。

　　“如果沒有一份仁慈之心，無法做好教育一職。”彭老師由“道”拋出話題，老師是“知識傳授者”？“精神關懷者”？“重要他人”？亦或“成長的引領者”？留給老師們無盡的思考?，F場采訪互動方式讓老師們分享經驗、暢所欲言。她總結道，教師應保持一雙慧眼，捕捉孩子的行為表現，關心孩子的日常動態(tài)?！懊恳晃缓⒆泳拖褚活w種子，給予他們合適的環(huán)境、陽光、雨露，充分的心理營養(yǎng)，方可開出燦爛的“五朵金花”?！迸砝蠋煆摹靶g”入手：老師們如何提高溝通的藝術？闡釋了“言、聲、形”是溝通的主要元素及對溝通有哪些主要的影響，從溝通的主要內容著手，呈現了“一目標、兩立場、三明治、四部曲、五誤區(qū)、六要素”的溝通關鍵問題，介紹了如何運用“教練技術五步法——追根溯源、走心共情、情緒管理、有效溝通、身份定位”來提高溝通的藝術。

　　通過學生與老師、家長與老師的案例演練，老師們了解到溝通的技巧。理論與實踐相結合的模擬場面讓現場氣氛推上高潮。老師們積極參與，與彭老師傾情互動，精彩表演溝通中的片段故事，現場笑聲不斷，其樂融融。于詼諧幽默中傳授溝通的藝術，在輕松愉悅中提高自己的素養(yǎng)。 其中，在案例二“當家長與老師發(fā)生沖突時，班主任應該怎么做？”中，路海云校長將自己的親身經歷帶進本次培訓，讓老師們明白，處理任何糾紛，學會傾聽，堅持底線，積極溝通，更容易達成一致。

　　彭老師的講座猶如一場及時雨，采用互動交流、教育故事、情景模擬，以家長和老師雙重身份分享在教育層面怎么和學生走心，關愛學生，從心開始，培訓會內容貼近教師工作和學生實際，通過案例分享對教師解決工作中的實際問題起到了引領作用。