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3月30日，在楊仙逸中學(xué)綜合樓小會(huì)議室舉行了市級(jí)課題開題報(bào)告會(huì)。校黨委書記、校長(zhǎng)劉朝暉，教務(wù)處副主任程松出席會(huì)議，正高級(jí)教師楊建民、沈文和高級(jí)教師李顏麗擔(dān)任此次市級(jí)課題評(píng)審委員，4個(gè)課題組主持人和相關(guān)成員參加了此次會(huì)議。

開題儀式由程松副主任主持，他首先對(duì)學(xué)校此次4項(xiàng)市級(jí)課題的成功立項(xiàng)表示了祝賀，并總結(jié)了本次課題組和成員的共同特點(diǎn)：在學(xué)校的發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)，課堂教學(xué)效果好、積極上進(jìn)、善于思考、勇于擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐。隨后簡(jiǎn)要介紹了四個(gè)課題組的主持人和課題項(xiàng)目：張少方老師《基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的高中英語(yǔ)視聽說課教學(xué)模式研究》，江曉萍老師《學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下的高中日語(yǔ)試題數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)命制研究》，譚培忠老師《基于國(guó)家意識(shí)建構(gòu)的信息環(huán)境下高中多學(xué)科融合藝術(shù)校本課程建設(shè)研究》，黎鎮(zhèn)鵬老師《分層教學(xué)模式下中學(xué)校園網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐研究——以中山市楊仙逸中學(xué)為例》。

四個(gè)課題組的主持人主要從研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃、人員分工以及預(yù)期成果幾個(gè)方面對(duì)自己的課題進(jìn)行了相關(guān)介紹。

張少方老師在分析新課標(biāo)和新教材英語(yǔ)視聽說課相關(guān)調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出結(jié)合ARSC動(dòng)機(jī)模型，設(shè)計(jì)出更能滿足教師和學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的高中英語(yǔ)視聽說課，并融合了一系列視聽說相關(guān)資源的開發(fā)利用，旨在讓視聽說的課堂教學(xué)更高效也更愉悅。

基于深化考試命題改革的內(nèi)在要求和提升統(tǒng)考命題質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求，江曉萍老師指出應(yīng)將學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫穿于命題的全過程，所以要結(jié)合教學(xué)需求規(guī)劃課程，并對(duì)高一至高三年級(jí)作出對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)水平質(zhì)量分級(jí)。

譚培忠老師結(jié)合大時(shí)代背景下的學(xué)生發(fā)展需求和相關(guān)學(xué)術(shù)研究空缺，著手探索跨學(xué)科融合的融創(chuàng)教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)高中生國(guó)家意識(shí)和落實(shí)藝術(shù)課程立德樹人目標(biāo)。

黎鎮(zhèn)鵬老師以本校網(wǎng)球特色建設(shè)為抓手，選取分層教學(xué)模式對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)、身體素質(zhì)、和興趣愛好等進(jìn)行指標(biāo)觀察，得出相關(guān)成果，旨在為我國(guó)中學(xué)校開展網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練提供智慧支撐。

所有課題主持人介紹完畢后，專家評(píng)委組對(duì)4個(gè)課題組的開題報(bào)告進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先，專家評(píng)委組肯定了這幾個(gè)課題組的準(zhǔn)備工作充分，并指出各個(gè)研究存在的實(shí)用價(jià)值，都是基于教學(xué)實(shí)際存在的問題，有著扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。隨后也在選題、研究?jī)?nèi)容、研究方法、課題階段成果評(píng)價(jià)和格式方面提出了進(jìn)一步的細(xì)化要求，強(qiáng)調(diào)在研究過程中對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能做到精益求精。

最后，專家也給各課題組提出了中肯的建議：研究過程中既要保持好的心態(tài)，也要保證研究能夠真正落地，讓課題更加聚焦、更好的服務(wù)于教師的教和學(xué)生的學(xué)。

課題的成功立項(xiàng)是研究的起步，也是研究得以開展的動(dòng)力源泉。此次開題會(huì)議為各課題組指明了方向，明晰了思路。相信各課題組在專家的指導(dǎo)下，將積極開展實(shí)踐研究，提升自己的教研水平，促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

該課題通過三位專家的幫助指引，論證了本課題規(guī)劃的可行性，并提出寶貴的意見，主持人認(rèn)真修改了開題報(bào)告。希望課題組以課題研究為契機(jī)，認(rèn)真組織，扎實(shí)管理過程，潛心專研，爭(zhēng)取順利完成課題研究并能取得豐碩成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一審：程松 二審：魏瑋 三審：陳新發(fā)