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為探討高考復(fù)習(xí)的有效途徑，提高日語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)備考效率，4月21日下午，中山市2023屆高三日語(yǔ)學(xué)科后階段高考備考研討會(huì)在楊仙逸中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由本校日語(yǔ)教師兼中山市教育教學(xué)研究室日語(yǔ)教研員江曉萍老師主持。

會(huì)上，楊仙逸中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)劉朝暉致辭。劉校長(zhǎng)充分肯定日語(yǔ)學(xué)科對(duì)提高高考總成績(jī)的貢獻(xiàn)，希望各校教師團(tuán)結(jié)一致，集思廣益應(yīng)對(duì)高考所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

隨后，中山市第二中學(xué)李寧老師及實(shí)驗(yàn)中學(xué)張鼎老師分別以《高三日語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)沖刺階段日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的備考策略》、《高三日語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)沖刺階段寫作的備考策略》為題作經(jīng)驗(yàn)分享。

李寧老師從學(xué)情導(dǎo)入，圍繞試題分析、做題批閱、整理盲區(qū)、落實(shí)掌握、活用錯(cuò)題、聯(lián)動(dòng)閱讀等六方面進(jìn)行細(xì)致備考策略分享。李老師為促進(jìn)學(xué)生熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)近年高考日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析高頻考點(diǎn)，變換多種練習(xí)形式。李老師在日常教學(xué)中不僅通過(guò)批閱作業(yè)關(guān)注、積累學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤，還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主命制習(xí)題，反向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)點(diǎn)。另外，李老師道出高三備考工作量大、難度高的心聲，引起與會(huì)教師的共鳴，并引發(fā)高效備課的深思。他表示，學(xué)生在試錯(cuò)中不斷總結(jié)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，努力從量變走向質(zhì)變，助力高考出色發(fā)揮。

張鼎老師以2021年高考0分作文做引子，整理出學(xué)生常見(jiàn)寫作問(wèn)題，如助詞誤用、詞匯日漢混淆、語(yǔ)法使用不當(dāng)?shù)?，并針?duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤通過(guò)改錯(cuò)、填空、翻譯等多種形式訓(xùn)練，以加深印象，提高寫作得分。另外，張老師還分享了提高學(xué)生寫作得分的新思路，巧用多媒體創(chuàng)新性地將優(yōu)秀范文錄制成音頻、視頻，為學(xué)生拓寬優(yōu)秀范文的輸入渠道。在答疑環(huán)節(jié)，張老師分享了教學(xué)心得，提出保持學(xué)生的興趣是提高成績(jī)的前提，教師在日常教學(xué)中營(yíng)造正循環(huán)、正面鼓勵(lì)有利于學(xué)生提高成績(jī)。

研討會(huì)后，與會(huì)教師分組討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以優(yōu)化后續(xù)階段的備考策略，為學(xué)生制定更科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在全面進(jìn)入沖刺階段的關(guān)鍵時(shí)刻，本次研討會(huì)的召開(kāi)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，助力各校完善自身備考方略，提升整體備考水平，增強(qiáng)備考精準(zhǔn)性和課堂教學(xué)有效性。

一審：江曉萍  二審：余繼敏  三審：陳新發(fā)