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　　2023年3月13日晚，中山市第二中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)燈光明亮，教研氛圍濃厚。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，中山市第二中學(xué)寫(xiě)作組開(kāi)展了第六次教學(xué)論文研磨活動(dòng)。本次活動(dòng)由學(xué)校教科室歐陽(yáng)珊副主任主持，中山市青年教師領(lǐng)軍人才中山市第二中學(xué)陳姍姍老師進(jìn)行專題講座，中山市寫(xiě)作組專家老師對(duì)論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)校寫(xiě)作組成員、青年教師們滿懷學(xué)習(xí)熱情，積極參加了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到收獲滿滿。

　　陳姍姍老師的講座主題為“從教學(xué)反思到論文寫(xiě)作”。姍姍老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)豐富的教學(xué)案例，首先介紹了教學(xué)反思的種類和具體做法，然后闡述了如何通過(guò)教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的“共性”問(wèn)題和“差異”表現(xiàn)，從而提煉成教學(xué)論文。

　　她始終強(qiáng)調(diào)要把教學(xué)反思和教學(xué)論文寫(xiě)在一線課堂上，教學(xué)反思可以發(fā)生在課堂前、課堂中、課堂后，從教材對(duì)比、備課、課堂實(shí)錄到作業(yè)批改、試卷批改、教學(xué)難點(diǎn)，教師都可以展開(kāi)思考，撰寫(xiě)心得，形成教學(xué)反思。具體來(lái)說(shuō)，教師在課前可以關(guān)注自己的備課行為或?qū)虒W(xué)內(nèi)容展開(kāi)反思，比如數(shù)學(xué)題的一題多解，以求在課中將知識(shí)講透；在課中關(guān)注學(xué)生的行為，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂展示中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)；在課后關(guān)注學(xué)生的典型錯(cuò)誤或優(yōu)秀解答，通過(guò)反思進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)。

　　隨后，她指明了基于教學(xué)反思的教研論文寫(xiě)作的兩個(gè)原則：先找共性、再找差異，先分析原因、再給出策略，并通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)青年教師們?nèi)绾螌?duì)一道題、一類錯(cuò)誤、一個(gè)難點(diǎn)、一節(jié)課、一次考試進(jìn)行反思并運(yùn)用這兩個(gè)原則將教學(xué)反思提煉成論文。
　　最后，她回顧自己的教學(xué)寫(xiě)作經(jīng)歷，認(rèn)為沒(méi)有日積月累的教學(xué)反思就沒(méi)有豐富的教研論文成果，鼓勵(lì)一線青年教師們將論文寫(xiě)在一線課堂，把教學(xué)反思當(dāng)成教學(xué)工作的一部分，激勵(lì)青年教師們通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的不斷成長(zhǎng)，正如朱永新教授所說(shuō)的“只要青年教師每天寫(xiě)反思，10年以后，肯定寫(xiě)成一個(gè)名師”。

　　講座結(jié)束后，寫(xiě)作組成員分成三個(gè)小組，來(lái)到校圖書(shū)館二樓閱覽室開(kāi)展論文研磨活動(dòng)，聆聽(tīng)寫(xiě)作專家的指導(dǎo)，積極與專家交流，認(rèn)真記錄專家的修改意見(jiàn)。研磨活動(dòng)持續(xù)到晚上九點(diǎn)半，教研的熱情點(diǎn)亮了整個(gè)閱覽室，相信中山市第二中學(xué)寫(xiě)作組將不斷結(jié)出豐碩的教研成果。

　　圖文 ：李競(jìng)楠  一審：陳姍姍  二審：歐陽(yáng)珊  三審：梁學(xué)斌