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　　為加強校際交流，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，4月13日下午，中山市第二中學(xué)與中山市華僑中學(xué)開展高二物理同課異構(gòu)活動。該活動課題為《變壓器》，由二中翁楚燕老師和僑中的張黎老師執(zhí)教。中山市第二中學(xué)黨委副書記梁紅妹副校長、余心樂副主任、中山市華僑中學(xué)德育處副主任景千瑞、中山市華僑中學(xué)及中山市第二中學(xué)兩校30多名物理老師出席了此次活動。

　　翁楚燕老師的課堂從一個黑箱實驗開始，通過讓學(xué)生親身體驗一節(jié)干電池在不同場景下產(chǎn)生的電流大小差異，引出變壓器這一元件并介紹變壓器在生活中的應(yīng)用。通過讓學(xué)生拆卸變壓器，了解變壓器的結(jié)構(gòu)組成，引導(dǎo)學(xué)生思考變壓器的工作原理，并通過學(xué)生分組實驗探究變壓器的輸入電壓、輸出電壓與原副線圈之間的關(guān)系，并對實驗過程的誤差進行了分析。翁老師的課堂注重學(xué)生體驗，學(xué)生課堂參與感強，課堂氛圍好。

　　張黎老師則先介紹了變壓器在生活中的應(yīng)用，通過演示不斷增加副線圈匝數(shù)后小燈泡被點亮的過程，帶領(lǐng)學(xué)生了解變壓器的結(jié)構(gòu)和原理，引導(dǎo)學(xué)生思考影響變壓器輸出電壓的因素。通過演示實驗，利用傳感器收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，畫出實驗圖像，得出變壓器的規(guī)律。此外，張老師還從理論的角度對變壓器的規(guī)律進行推導(dǎo)，對比實驗和理論的差異之處，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗誤差原因以及如何減少誤差。張老師的課堂注重學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)，演繹推理過程十分精彩。

　　課后，梁紅妹副校長給兩位上課老師頒發(fā)了證書，并鼓勵在場的老師們多參加此類教研活動。

　　隨后，在黃德斌老師的主持下，兩校的老師進行了交流。兩位上課老師分享了各自的備課思路，在場的多位老師暢所欲言，就變壓器的教學(xué)難點、教學(xué)困惑、教學(xué)器材、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、實驗安全、學(xué)生思維培養(yǎng)等方面等進行了深入探討，對兩位老師的課堂提出了許多寶貴建議。此外，兩校的物理科組還就科組建設(shè)、實驗器材設(shè)備、新教材的使用感受等內(nèi)容進行了交流。

　　同課展風(fēng)采，異構(gòu)促提升。本次同課異構(gòu)的教研活動為兩校物理教師搭建了一個交流教育思想、建構(gòu)教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的橋梁，更好地促進了老師們在教學(xué)道路上攜手并進、認真鉆研，拓寬了教師的教學(xué)思路，為廣大學(xué)科教師聚焦課堂教學(xué)，深入探索教學(xué)的新途徑、新方法提供了很好的借鑒。通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，老師們可以在不斷的思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提升上課聽課老師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
　　

　　撰稿：翁楚燕 劉曉藍 一審：余心樂 二審：李曉蕓 三審：梁學(xué)斌