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為實現(xiàn)初高中教育教學有效銜接，增進初高中學科教學的融通培養(yǎng)，推動初高中教師的專業(yè)化發(fā)展，2022年6月16日上午，徐艷波名師工作室與我校初中部語文科組聯(lián)合開展“同題異構(gòu)”初高中語文教學一體化教學研討活動。本次教研活動采用線上和線下相結(jié)合的教學模式。中山市華僑中學教育集團卓山中學及對口幫扶學校新疆伽師縣第二中學等學校老師參與線上學習。

我校高中部張海蘊老師和初中部侯賢鳳老師在初中部錄播室以“現(xiàn)代文閱讀中的品味語言”為主題分別進行了課堂教學展示。兩位教師根據(jù)初高中課程標準對教學內(nèi)容進行深入研讀，結(jié)合學生實際情況，精心設(shè)計了課堂教學。張海蘊老師以突破現(xiàn)代文閱讀當中的詞語賞析作為教學的重難點，抓住了《月亮村的月亮》這篇現(xiàn)代閱讀文章中的重點詞語進行賞析，著重加強學生鑒賞句子的思維方式的訓練，循循善誘，層層遞進，引導學生深入探究現(xiàn)代文語言的本質(zhì)；侯賢鳳老師通過設(shè)置“課堂搶答游戲”“我當小老師——修正答案”“我當出題人——根據(jù)文章命題”等活動調(diào)動學生的積極性，教學活動有趣又有效，讓學生在探索中體會語文學習樂趣的同時，實現(xiàn)了對現(xiàn)代文重點句子賞析能力的提升。雖然兩位教師的教學設(shè)計截然不同，但流暢的口語，親切的教態(tài)，清晰的思路以及行云流水般的課堂教學，無不讓聽課教師們領(lǐng)略到教學藝術(shù)的魅力。

課堂教學結(jié)束后，徐艷波工作室的全體成員及初中部語文老師就“初高中語文銜接教學一體化”進行了研討交流。首先，兩位上課老師講述了自己的課堂設(shè)計和教學思路，隨后，徐老師從初高中課程標準解讀的角度，圍繞兩位老師的課堂教學進行了評議，肯定了兩位老師在對初高中銜接教學上所做的探索與嘗試，并希望今后初高中之間的語文教學研討可以走向縱深，實現(xiàn)教學互補，共同進步。

研討交流后，參加活動的老師一同聆聽了中學語文正高級教師、廣東省特級教師、廣東省首批中小學教師研訓專家、廣州市第三批教育專家培養(yǎng)對象、廣州市特級教師協(xié)會秘書長張清老師的線上直播講座《青年語文教師專業(yè)成長漫談》，張老師從教師的職業(yè)定位談起，結(jié)合自己的教學實踐和班級管理等所取得的成就，為青年教師的成長提出了寶貴的建議。

“教而不研則淺，研而不教則空”，本次初高中聯(lián)合開展“初高中語文教學一體化教學研討”活動打開了初高中教學一體化的思路，形成了濃郁的教研氛圍，達到了初高中互相借鑒、取長補短的目的。

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撰稿：黃孝研、攝影：黃刀勝

?一審：楊德洲 二審：李勇 三審：彭海泉