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　　為促進英語課堂教學質量的進一步提升，近日，東鳳中學英語科組開展了一場精彩的教學研討活動。中山市教研室張?zhí)﹦偫蠋熞约坝⒄Z科組全體老師參加了活動。

　　本次教研活動的第一個環(huán)節(jié)，由梁穎老師進行示范課展示《跨教材教學擴展閱讀》。首先從人教版七年級上冊英語Unit 9的閱讀篇章引入，通過讀前導入，快速閱讀，掃讀細節(jié)等教學環(huán)節(jié)，引導學生理解課本篇章的體裁、主旨和細節(jié)。在帶領學生通讀常規(guī)教材篇章后，在第二部分的教學環(huán)節(jié)，梁老師選擇了一篇與內容相近的國外教材語篇，通過視頻導入，讓學生通過閱讀文本理清文章的寫作順序。學生通過口頭報告等教學活動在合作與交流中對比國內與國外的學校生活，認知由感性逐步發(fā)展到理性，合理地構建英語思維能力，使得學生通過獨立思考、小組合作等各種方法探索，獲得新知，從而激發(fā)了學生的學習興趣。

　　示范課后，張?zhí)﹦偫蠋煂α悍f老師的課作了點評。張老師充分肯定了梁穎老師的全英教學水平，跨教材語篇的選擇較新穎，讓學生對比自身實際情況與國外學生的校園生活，用英語表達真實的想法。同時張老師對本課堂梁穎老師在語篇過渡，閱讀任務設計等方面提出了寶貴的意見。

　　本次教研活動的第二個環(huán)節(jié)，張?zhí)﹦偫蠋熞浴痘谡Z篇分析的英語教學活動設計》為主題，為東鳳中學全體英語教師開展了一次教學講座。在本次講座中，張?zhí)﹦偫蠋煆摹盀槭裁捶治稣Z篇”“語篇分析主要分析什么”和“教師為什么要設計教學活動”這三個方向為我們講述了鍛煉學生英語思維能力，要求教師從文本選擇到分析文本再到教學活動設計的每個步驟都需要基于真實語境。張老師的講座為各位老師以后的教學活動設計帶來了新的指導意見。

　　相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。在今后教學教研的路上，我們攜手前行！