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　　為了保持學(xué)校教師思維活躍，使教師具有創(chuàng)新性與開拓性，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高學(xué)科核心競爭力，海洲初級(jí)中學(xué)繼續(xù)推進(jìn)主題教學(xué)改革，向課堂要質(zhì)量。2021年10月14日第五節(jié)課，海洲初級(jí)中學(xué)語文科組黃成俊副校長在初二（5）班開展了“生成與評(píng)價(jià)”校級(jí)公開課。本節(jié)課的內(nèi)容為《回憶我的母親》第二課時(shí)，全校各學(xué)科老師齊聚一堂，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與聽課學(xué)習(xí)。

　　本節(jié)課為《回憶我的母親》的第二課時(shí)，在教學(xué)過程中，黃成俊副校長通過思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理文章的結(jié)構(gòu)，思路清晰。隨后，黃成俊副校長和學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　“品味語言，把握文本特色”是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師采用小組討論、師生對(duì)話等方式，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章質(zhì)樸、平實(shí)的語言特點(diǎn)。在小組合作交流的過程中，生生互動(dòng)，思維碰撞而產(chǎn)生火花。特別是在學(xué)生共同探討文章中的議論性語句的那個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生主動(dòng)深入理解課文的內(nèi)容，在課堂上達(dá)到“生成”的效果。

　　10月15日下午，海洲初級(jí)中學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革之“生成與評(píng)價(jià)”主題研討會(huì)如期舉行。全校教師齊聚學(xué)校報(bào)告廳，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討、交流。主持本次活動(dòng)的是周錦聰老師。第一個(gè)環(huán)節(jié)是黃成俊副校長講自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷、思路及教學(xué)反思。第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課。參與評(píng)課的老師有語文科組的邱水靈主任、楊薇老師以及政史地科組章蓉老師。邱主任的評(píng)課給人留下了深刻的印象，他首先和大家一起學(xué)習(xí)“什么是生成”，進(jìn)而指出“有效生成”的條件：1.原有知識(shí)與策略+環(huán)境相互作用；2.主動(dòng)選擇與建構(gòu)。然后他就黃成俊副校長的公開課給現(xiàn)場的老師們提出了五個(gè)問題，并與老師們互動(dòng)。其中陳小玲、陳逸珊、歐綺婷、凌健超和許靜潔老師參與了互動(dòng)，邱主任創(chuàng)設(shè)的這個(gè)研討的環(huán)境本身就是示范如何“有效生成”。接著楊薇老師圍繞“生成與評(píng)價(jià)”，從語文教學(xué)的角度，結(jié)合杜威在教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，高度評(píng)價(jià)了黃成俊副校長的公開課。章蓉老師也從“生成與評(píng)價(jià)”這一角度提出個(gè)人的看法，并建議課堂要更多地關(guān)注中下生的有效生成。

　　本次教研活動(dòng)起到引導(dǎo)教師逐步辨明什么是課堂的生成，如何讓我們的課堂有效生成。語文科組黃成俊副校長的公開課極具研討價(jià)值，幾位老師的評(píng)課也將引導(dǎo)大家對(duì)“有效生成”進(jìn)行深入的思考。教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上！每一個(gè)教育人都應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！