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　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。2022年4月30日下午，中山紀(jì)中浪網(wǎng)中學(xué)何珊玲名班主任工作室開展了本學(xué)期第一次活動。本次活動以錢理群先生提出的 “真正的教師有三個標(biāo)準(zhǔn)”為中心開展讀書分享活動。

　　首先，工作室主持人何珊玲老師介紹建立工作室的初衷是“借力工作室，一起向未來。”以工作室為平臺，構(gòu)筑名師成長的自由空間，開啟德育引領(lǐng)的輻射源，開辟教師成長的示范園。

　　接下來開啟了讀書分享會。徐冬老師分享道：第一，每一個孩子的心里都有善的種子，不要用昨天的眼光看待今天的孩子。第二，教師應(yīng)該看到孩子的潛力，發(fā)掘孩子的潛力，看到孩子身上的閃光點并讓他們發(fā)熱發(fā)亮。第三，教育是理想主義的思維，要培養(yǎng)人的信仰和信念。關(guān)于讀書，不需要太深，但要什么都讀一點，懂一點。書讀得要雜，讀雜之后，你的知識就會通。通過讀書，努力成為一個有影響力的老師。

　　而后是王俊老師：好教師的標(biāo)準(zhǔn)可以從更多個角度來劃分。有以下四點：第一，愛崗敬業(yè)以身作則，勇于奉獻；第二，熱愛學(xué)生平等對待；第三，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；第四，堅守職業(yè)道德，杜絕職業(yè)之職謀私取利。教師作為人類靈魂的工程師，師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，作為一名教師是無上光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，要做好教師工作，忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

　　再是劉丹老師：真正的教師有自己的思考并不等于單純地想。一位有思考的老師，一定會不停地閱讀、不停地寫作、不停地實踐。在我們教育教學(xué)的每一個角落都有值得我們觀察和思考的點：一個課例、一個教育案例、一個教學(xué)片段、一個課間剪影以及校園生活的每時每刻等等。如何讓自己的思考變得有價值，我們可以注意以下三點。第一，思考的方向要專一。第二，思考要持之以恒。第三，邊學(xué)習(xí)邊思考。思考讓我們變得有價值，做一名思考型教師，對自己的教育行為進行審視、質(zhì)疑、批判和改進，從而提升自己的教育境界。

　　最后陳倩玉老師：在第二個標(biāo)準(zhǔn)“喜歡讀書”談到重新營造自由讀書的條件，環(huán)境和氣氛。語文學(xué)科有一節(jié)閱讀課，環(huán)境、氣氛都具備了，但是個別同學(xué)還是讀不進去，營造一個整體的讀書的環(huán)境、氛圍是非常重要的。錢理群先生還提到“除了引導(dǎo)學(xué)生讀紙質(zhì)的書，還要創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，”但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者閱讀都需要學(xué)生有一定的自律性，而本校大部分學(xué)生的自律性較差，所以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是值得我們繼續(xù)思考。

　　閱讀分享會的尾聲，何珊玲老師表示老師需不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在言傳身教中更好地塑造學(xué)生。班主任工作室的成員更應(yīng)不斷提升自我，在學(xué)校班主任團體中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。本期讀書分享會已落下帷幕，但老師們閱讀的腳步卻未停止。以書會友，共同進步！