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　　對于孩子的發(fā)展而言，學校教育與家庭教育缺一不可，兩者同為教育主陣地。2022年10月22-23日，由三角鎮(zhèn)婦聯(lián)主辦，市家庭教育指導服務(wù)中心承辦的2022年三角鎮(zhèn)家庭教育工作骨干線上培訓班正式開課。沙欄中學組織全體德育干部參加線上培訓直播。

　　培訓第一天，中山市家庭教育指導中心鄭金山老師作了主題為“學法用法，依法養(yǎng)育”的講座，詳細解讀《家庭教育促進法》，從家庭教育的含義到家庭需要承擔哪些根本的教養(yǎng)任務(wù)。鄭老師提到，根據(jù)《家庭教育促進法》家庭教育的含義是父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響。家長在實施教育的過程中需要明確立德樹人是根本任務(wù)。家庭教育六大內(nèi)容是：①培養(yǎng)孩子的家國情懷；②培養(yǎng)孩子的良好道德品質(zhì)；③幫助孩子樹立正確的成才觀；④促進孩子身心健康發(fā)展；⑤關(guān)注孩子的心理健康，增強其自我保護的意識和能力；⑥幫助孩子樹立正確的勞動觀念。在實施教育過程中，切記關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律，尊重孩子的隱私，遵循家庭教育的特點，可依實際情況靈活選取不同的方法，必要時聯(lián)系相關(guān)部門獲取家庭教育有關(guān)指導。

　　培訓第二天，中山市家庭教育指導中心主任王曉君老師分享如何“做懂孩子的父母”的講座。王主任提到懂孩子的父母應該是懂孩子需求的父母、懂孩子發(fā)展規(guī)律的父母、懂家教方法的父母。父母應全方位關(guān)注孩子身與心的需要，她引用了馬斯洛需要的五層次理論說明家庭關(guān)注孩子功能性需求，除生存需求和安全感需求以外，還需要關(guān)注孩子更高層次的情感需求。其次，父母需明白孩子在不同發(fā)展階段的一些特點，按規(guī)律合理養(yǎng)育孩子，不要拔苗助長，允許孩子犯錯退步，對孩子不如意的表現(xiàn)給予耐心和寬容，孩子青春期時需尊重孩子的想法，適當撤離孩子的生活，給予孩子獨立成長的機會。最后，王主任強調(diào)家庭必須依法承擔家庭教育責任，盡責帶娃。

　　兩天的培訓，既有法律的指引，也有方法指導，《家庭教育促進法》的制定彰顯了家庭教育的重要地位和作用，真正的好教育應該是實現(xiàn)學校教育和家庭教育的相互配合，為未成年人的健康成長保駕護航。相信通過此次的學習，教師們均表示自己深入學習了《家庭教育促進法》的內(nèi)容，對如何幫助家長樹立科學教育觀念、指導家長履行家庭教育主體責任方面有了更多的思考和收獲。