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　　5月19日下午，卓雅外校與香港云泉學校線上教學研討活動舉行，兩校先后分享了“英語教學整體課程規(guī)劃”“如何推動閱讀及提升閱讀能力”“寫作教學的策略”三個方面內容，通過經驗分享，共同提高兩校英語教學水平。　

　　云泉學校張寶雯校長及英語科組教師、卓雅外校副校長畢文龍、小學部校長李園萍及小學部全體英語教師參與交流，卓雅外校雙語特約教授龔海平與會指導。

　　張寶雯校長在分享中詳細介紹了云泉學校英語閱讀教學方式以及課程設置。云泉學校在閱讀教學中，通過創(chuàng)建豐富的語言環(huán)境，為學生搭建使用英語的機會和平臺，引導學生多閱讀，培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵言論自由，注重自我指導，倡導獨立學習和終身學習。

　　張寶雯介紹，云泉學校的課程根據(jù)學段設置不同的教學目標，1至3年級注重空間架構，4年級課程是基于流派的寫作方法，5年級為文本的開發(fā)，6年級通過學生自制英語報紙，報道班級事務，鍛煉學生英語讀寫能力。張寶雯強調，根據(jù)學生能力，有針對性的設置中、高、低水平課程，在日常教學中通過開展英語辯論、戲劇、獨唱詩句、合唱演講、講故事比賽、寫作比賽等語言類活動，能夠很好地培養(yǎng)學生語言學習興趣。

　　卓雅外校小學部教學處副主任陳娟在分享中詳細介紹了卓雅小學英語校本課程開發(fā)情況。陳娟介紹說，卓雅外校學生英語基礎扎實，英語綜合素質相對偏高，現(xiàn)有的普通英語教材內容難以滿足學生發(fā)展需要，為了彌補現(xiàn)有教材中語篇數(shù)量的不足，故開發(fā)英語繪本課程，運用繪本教學鮮艷的色彩、精美的圖片、簡潔的語言、真實的情意、豐盈的故事性，改善小學英語課程單一的現(xiàn)狀，更有利于提高學生理解和詞匯記憶能力，培養(yǎng)學習英語的興趣。

　　會后，龔海平指出，兩校線上教學研討活動對老師們的教學能力提升有很大的幫助，希望老師們在教學中學會使用“支架語”，即運用肢體語言、面部表情、教學用具等輔助教學，創(chuàng)造性的使用英語教材，有針對性的實施英語教學。

　　畢文龍在總結中說，英語教學是卓雅外校的特色之一，英語教學質量關乎學校未來的發(fā)展，與香港姊妹學校的交流是提升自己很好的機會，希望老師們在日常教育教學中注重學習和積累，不斷的打磨自己的教學能力，不斷地豐富自己的教學內容，學會設立切實可行的教學目標，為卓雅外校英語教學的良好發(fā)展貢獻力量。