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　　3月15日晚，卓雅外校第二學(xué)期班主任專業(yè)能力大賽舉行，7名來自各學(xué)部的優(yōu)秀班主任通過成長(zhǎng)故事敘述、情景答辯等方式，展示扎實(shí)的班主任專業(yè)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任專業(yè)技能和育人素養(yǎng)，以賽促成長(zhǎng)。卓雅外校副校長(zhǎng)兼初中部校長(zhǎng)李文、各學(xué)部學(xué)生處主任擔(dān)任評(píng)委，學(xué)校德育助理田叢主持活動(dòng)。
　　經(jīng)評(píng)比，小學(xué)部李云霞、高潔，初中部黃佳潔，高中部李笑博四位教師榮獲一等獎(jiǎng)，將代表學(xué)校參加火炬開發(fā)區(qū)班主任專業(yè)能力大賽，小學(xué)蔡麗群、初中楊守杰、高中郭志群分別榮獲二等獎(jiǎng)。

　　“成長(zhǎng)故事敘述”環(huán)節(jié)要求參賽選手根據(jù)主題，敘述自己在班主任工作經(jīng)歷中的相關(guān)成長(zhǎng)故事，老師們或用生動(dòng)的語言將故事娓娓道來，用感人的情節(jié)打動(dòng)聽眾；或是從細(xì)節(jié)出發(fā)，講述在班級(jí)管理、師生溝通、家校合作等工作中的感悟和收獲……

　　“情景答辯”環(huán)節(jié)，參賽選手通過抽簽選擇不同案例，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，提出解決問題的思路、對(duì)策和依據(jù)。案例涉及廣泛，包括著名教育家蘇霍姆林斯基提出的“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)，才能通過學(xué)校學(xué)習(xí)來教育學(xué)生。教育的核心本質(zhì)上是讓孩子們始終體驗(yàn)他們的尊嚴(yán)感。”要求參賽選手結(jié)合實(shí)際工作談理解；還包括在班級(jí)管理中常常遇到的學(xué)生之間發(fā)生沖突、輟學(xué)、厭學(xué)好動(dòng)、攀比、違紀(jì)違規(guī)等情況發(fā)生時(shí)，班主任該如何處理等，要求班主任在答辯中有效運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，科學(xué)分析，準(zhǔn)確判斷，提出得當(dāng)?shù)?、操作性?qiáng)的對(duì)策。

　　賽后，李文對(duì)參賽選手的精彩表現(xiàn)予以充分肯定，他建議參賽選手，在“成長(zhǎng)故事敘述”環(huán)節(jié)中，要把握好敘事節(jié)奏，拓寬思路，選擇能夠吸引聽眾的故事素材，最重要的是通過故事敘述，能夠?qū)蠋焸兊牡掠ぷ饔兴鶈l(fā)。李文希望大家能夠通過比賽，用心發(fā)現(xiàn)、用心感受、用心總結(jié)，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)和育人能力，共同提高卓雅外校德育水平。