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　　為更快更好推進(jìn)廣東省特殊教育精品課程建設(shè)項(xiàng)目《“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”繪本閱讀與活動(dòng)課程》的實(shí)施，3月27日上午，中山特校項(xiàng)目組邀請(qǐng)西南大學(xué)江小英副教授以及潮州市潮安區(qū)育智學(xué)校、佛山市啟聰學(xué)校、深圳市寶安區(qū)星光學(xué)校和中山市南朗鎮(zhèn)云衢小學(xué)的教師代表開展了“我和學(xué)生的共讀故事”線上研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由中山特校教研室何妮娜主任主持。

　　活動(dòng)從分享共讀故事開始。中山市南朗鎮(zhèn)云衢小學(xué)段俊平老師以《倔強(qiáng)的小紅軍》為例，形象地講述了如何巧妙借助紅色繪本故事播撒愛國(guó)種子、激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。中山特校朱玲會(huì)老師從“初識(shí)繪本，開始繪本閱讀之旅”、“巧借繪本，實(shí)現(xiàn)繪本魔力課堂”、“感恩閱讀，未來可期”三方面講述了她與學(xué)生的共讀歷程，娓娓道來，意猶未盡。深圳市寶安區(qū)星光學(xué)校周雨亭老師分享了《時(shí)間的書》共讀故事，再現(xiàn)了從認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的落差，到不斷地嘗試與總結(jié)，最終理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的收獲過程，讓人感動(dòng)滿滿。潮州市潮安區(qū)育智學(xué)校陶麗春老師通過與班級(jí)女孩小蔓共讀《向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)》，將孩子的行為與繪本教學(xué)聯(lián)系起來，加深了孩子對(duì)繪本故事的理解。佛山市啟聰學(xué)校王曉紅老師分享的《學(xué)前智力障礙幼兒的多感官體驗(yàn)式繪本教學(xué)》，提出以繪本為載體發(fā)展智力障礙幼兒的語(yǔ)言和認(rèn)知能力，以圖卡操作活動(dòng)為橋梁開展繪本教學(xué)，為學(xué)前教師提供了一個(gè)專業(yè)的、可操作的師生共讀繪本范式。

　　隨后，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人中山特校陳玉梅老師對(duì)省精品課程項(xiàng)目《“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”繪本閱讀與活動(dòng)課程》的實(shí)施方案進(jìn)行了介紹。陳老師從背景、課程概述、課程總目標(biāo)、課程內(nèi)容等九大方面做了全面、具體、細(xì)致的解說，明確了各合作學(xué)校的職責(zé)任務(wù)，為項(xiàng)目的推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　緊接著，西南大學(xué)江小英副教授進(jìn)行了《新課標(biāo)理念下特校繪本共讀活動(dòng)的開展》講座。江老師從閱讀環(huán)境的打造、共讀繪本的選擇、共讀活動(dòng)的形式以及繪本共讀的策略四個(gè)方面展開分享。在繪本共讀策略中，江老師介紹了PEER策略，即激發(fā)提示（激發(fā)孩子說一些有關(guān)故事的內(nèi)容）、評(píng)估（評(píng)估孩子的回應(yīng)，給予評(píng)價(jià)）、擴(kuò)展（改述句子、增加資料，擴(kuò)展孩子的回應(yīng)）和重復(fù)（鼓勵(lì)孩子重復(fù)之前的句子），為繪本共讀提供了新思路。

　　活動(dòng)最后，中山特校高微微老師對(duì)“共讀資源”的制作要求、標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行了詳盡講解。

　　本次研討活動(dòng)持續(xù)近四小時(shí)，參會(huì)老師沉浸在繪本閱讀教研的世界里思維碰撞、智慧共享、交流成長(zhǎng)。浸潤(rùn)書香、暢享書韻，當(dāng)繪本成為孩子和老師之間的溝通橋梁，一切幸福美好會(huì)如約而至、悄然而來……