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三角中學舉行廣東教育學會“十三五”教育科研規(guī)劃課題結題鑒定會發(fā)布時間：2019-10-16 09:34     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：20

　　10月15日上午，三角中學舉行廣東教育學會“十三五”教育科研規(guī)劃課題“農(nóng)村初中語文‘微寫作’教學的實踐研究”結題鑒定會。中山市教育教學研究室語文教研員張寶華，三角鎮(zhèn)教育事務指導中心主任胡石生、語文教研員梁文，牛角中學副校長余曉丹，小欖一中語文科組長高開洪，三角中學校長溫結聯(lián)以及課題組成員參加了鑒定會。

　　會上，三角中學語文科組長、課題主持人彭燕老師向與會專家作結題報告。彭老師首先就課題的研究背景、理論價值、實踐意義、研究過程等方面作了全面的匯報。隨后，彭老師詳細闡述了本課題所取得的研究成果。該課題研究成果豐碩，初步開發(fā)了初中語文“微寫作”教學的校本資源，共計3冊，分別是《初中語文微寫作》（上冊、下冊）、《初中語文“微寫作”訓練學習輔導》，這系列的成果叢書在一定程度上填補了學生“微寫作”教材的不足，為同類學校開展“微寫作”教學提供可資參考的范例。該校本教材先后榮獲廣東省第四屆中小學校本課程建設成果二等獎、廣東省2017年中小學特色課程建設特色教材三等獎、中山市特色課程建設優(yōu)秀成果評選特色教材二等獎，彰顯了課題研究的顯著成效。

　　尤其值得指出的是，在三年多的研究中，該課題研究初步成果已獲得廣東教育學會第四屆教育科研規(guī)劃小課題研究成果一等獎、中山市第十屆教育科研成果獎小課題一等獎、中山市三角鎮(zhèn)2017年教育科研成果特等獎，共有16篇/項研究成果及成果論文相繼獲獎、發(fā)表、宣讀，課題初步理論成果得到了社會認可，鑄就了其學術貢獻。通過彭老師的介紹，在場專家與老師比較系統(tǒng)地了解了“初中語文‘微寫作’教學的教學范式”的基本策略與操作范式等。課題組在實際教學中所取得的顯著效果，更是讓專家和老師們點頭稱贊。

　　在專家評議環(huán)節(jié)，余曉丹副校長從課題“內(nèi)容詳實”、“過程扎實”、“成果厚實”三個方面表達對該課題的贊賞，并建議課題組完善課題研究背景，厘清“農(nóng)村”界定等；高開洪科組長則從完善微寫作評價體系等方面對課題提出了具體建議。張寶華老師充分肯定了該課題的研究價值及研究成效，并建議課題組從寫作學理論上著手，在內(nèi)容、方法與路徑等方面做進一步地深度研究，一是要豐富課題的理論依據(jù)；二是要細化、提煉微寫作教學范式；三是要審慎探究微寫作教學與統(tǒng)編教材的契合點，更加關注課堂教學，并用適當?shù)姆绞酵茝V和提煉相關成果，擴大研究的影響力。

　　最后，專家組宣布該課題成功結題。課題主持人彭燕老師表示，將以課題結題為新的起點，把課題研究的價值植根于解決教學實踐中的具體問題，把研究的成果轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，從而也把研究成果轉(zhuǎn)化為教學的成果。并表示課題組將研究繼續(xù)深入下去，進行積極地思考和實踐，以求取得更豐碩的成果。