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順德區(qū)學(xué)科核心素養(yǎng)下高考?xì)v史命題研討活動在容山中學(xué)召開

為進(jìn)一步落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)2019年高考試題的研究，發(fā)揮高考試題對新一屆高三歷史備考的指導(dǎo)作用，提升教師專業(yè)水平和培養(yǎng)命題團(tuán)隊(duì)，7月2日上午，順德區(qū)教育發(fā)展中心在容山中學(xué)舉辦了“學(xué)科核心素養(yǎng)下高考?xì)v史命題”研討活動，邀請了高考全國卷命題專家吳偉教授到校進(jìn)行命題技能培訓(xùn)講座。全區(qū)高中歷史學(xué)科組長，高二歷史教師，高三歷史備課組長，高中歷史命題研究小組成員參加此次活動。會議由順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室余逸主任主持。

順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室主任余逸

    會上，吳偉教授講座題為《課標(biāo)轉(zhuǎn)換帶來的沖擊與影響――以學(xué)科評價(jià)和測量為視角》，吳教授從新課標(biāo)的特點(diǎn)說起，結(jié)合新高考改革的方向和特點(diǎn)，談學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的內(nèi)涵與延伸意義，詳細(xì)剖析了學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的測量維度與層次，通過核心素養(yǎng)雷達(dá)圖讓被測量者更直觀看到學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，回答了“水平梯次是否有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，如何進(jìn)行衡量？”的問題。吳教授以高考全國卷為例，生動展示了核心素養(yǎng)下學(xué)業(yè)質(zhì)量的測量方式方法。

吳偉教授

    順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室余逸主任向參加活動的老師介紹了順德區(qū)高考成果及備考經(jīng)驗(yàn)。提出“新時(shí)代、新變化、又多又快，必然帶來更多關(guān)注，搶先關(guān)注高考命題，給高考備考帶來更多的生機(jī)?！彼M(jìn)一步提出，如何應(yīng)對變化、如何教、如何學(xué)、如何考、如何命題需要進(jìn)一步優(yōu)化。同時(shí)也希望全區(qū)歷史科組張通過假期閱讀和研究活動，帶動全區(qū)歷史老師進(jìn)行高效命題與備考。