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學(xué)段融合同研深度備課，問題驅(qū)動共促專業(yè)成長----全區(qū)中學(xué)生物“問題驅(qū)動•核心素養(yǎng)”主題說課順利舉行

       12月5日，2019學(xué)年順德區(qū)中學(xué)生物教師說課決賽在鄭裕彤中學(xué)順利舉行，經(jīng)全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）、區(qū)屬學(xué)校初賽選拔，初高中共39位老師參賽。比賽圍繞“問題驅(qū)動?核心素養(yǎng)”主題進行，關(guān)注問題驅(qū)動課堂的構(gòu)建和學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

高中組說課比賽現(xiàn)場

       德勝學(xué)校馮艷老師對《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健愤M行了深入剖析，針對如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的科學(xué)思維和探究能力，運用三個情境提出三大核心問題，情境創(chuàng)設(shè)新穎，問題提出連貫，邏輯層次分明，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。華僑中學(xué)于德鴻老師以實驗情境創(chuàng)設(shè)和問題探究貫穿《細(xì)胞核――系統(tǒng)的控制中心》的教學(xué)過程，用詞精練，表達流暢，在驅(qū)動型問題的設(shè)計上層層剝繭，直指核心問題的解決。

華僑中學(xué)于德鴻老師說課

       順德一中外國語學(xué)校楊嘉奇老師對《單細(xì)胞生物》課題的實驗進行改造，大膽創(chuàng)新，提高實驗教學(xué)的有效性，教學(xué)設(shè)計與比賽表現(xiàn)都十分精彩。成美初級中學(xué)王海群老師則對初中經(jīng)典實驗課題《種子的萌發(fā)》進行深入研究，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，層層遞進設(shè)計問題，驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。兩位老師開發(fā)豐富的情境資源和問題資源運用于教學(xué)，提升了知識的育人價值，獲得了與會教師的陣陣贊許。

順德一中外國語學(xué)校楊嘉奇老師說課

       隨后，區(qū)教研員唐創(chuàng)強、劉正旺老師分別對高中組和初中組的決賽情況作了小結(jié)，肯定了參賽教師積極參與和精心準(zhǔn)備，并提出了將優(yōu)秀教學(xué)策略應(yīng)用于教學(xué)實踐的諸多建議。

       與優(yōu)秀者同行，與奮進者共進。此次活動為初高學(xué)段共同研討深度備課、構(gòu)建核心素養(yǎng)課堂和共享優(yōu)秀教學(xué)成果提供了一個交流平臺，我區(qū)全體生物教師將不忘初心，在教研路上繼續(xù)砥礪前行！