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同研復習策略，共享備考經(jīng)驗----2019年全區(qū)高三生物復習備考研討會順利召開

       2019年12月13日，2019年全區(qū)高三生物復習備考研討會于國華紀念中學順利召開，會議主要分為兩大部分：復習課同課異構教學與研討、高三備考經(jīng)驗專題發(fā)言分享。

       在同課異構教學活動中，國華紀念中學牟新立老師與順德一中李瑩老師就《神經(jīng)調節(jié)》課題，分別向大家展示了精彩的高三復習課堂教學。

國華紀念中學牟新立老師上課

       牟老師在教學中，安排了1個學習小組的同學向其他學生講解，其他學生則聽講、質疑、提問，講解組同學負責解答，隨后老師再進行補充引導。在生生互動、師生互動中，學生深入復習了神經(jīng)調節(jié)的相關知識，逐步構建起神經(jīng)調節(jié)的模型，更好地理解了神經(jīng)調節(jié)的機制。 

順德一中李瑩老師上課

       李老師以問題驅動方法構建課堂，通過系列問題串的設計，引導學生深入細致地復習知識要點。通過縝密的思維分析，讓學生區(qū)分易混淆的概念，并引導學生科學規(guī)范表達，提高學生審題能力和答題規(guī)范性。同時重視引導學生對書本知識進行仔細梳理，構建知識網(wǎng)絡。    

與會教師認真聽課

       在評課環(huán)節(jié)，與會老師高度評價了兩位授課老師的復習教學。隨后鄭裕彤中學的馮思瓊老師與均安中學羅登元老師分別作“注重科學思維訓練的高三生物一輪復習策略”“基于問題備考的一輪復習提質增分策略”專題發(fā)言，為與會教師分享他們的備考經(jīng)驗。

鄭裕彤中學馮思瓊老師作專題發(fā)言

均安中學羅登元老師作專題發(fā)言

       通過此次活動，與會教師從同課異構中領略到了不同教師的教學風格，從專題發(fā)言中學習到了各校有效的備考策略。相信經(jīng)過此次交流研討活動，我區(qū)高中生物教育同仁可以互相學習優(yōu)秀復習經(jīng)驗并運用到教學實踐中，進一步促進備考效果的提升！