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順德區(qū)特級(jí)教師工作室活動(dòng)在線系列報(bào)道之二

       新學(xué)期，新啟程。為扎實(shí)推進(jìn)順德區(qū)特級(jí)教師工作室建設(shè)，更好地發(fā)揮特級(jí)教師輻射引領(lǐng)作用，各特級(jí)教師工作室主持人針對(duì)近期上級(jí)文件相關(guān)要求，開(kāi)展線上研討及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)。

停課不停學(xué)   師生共成長(zhǎng)

――順德區(qū)陳維堅(jiān)特級(jí)教師工作室疫情期間線上教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄

       冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。新的學(xué)期啟程，新的目標(biāo)追求。為了扎實(shí)推進(jìn)順德區(qū)特級(jí)教師工作室、廣東省名師工作室的工作，陳維堅(jiān)工作室克服困難，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，受到廣大師生的好評(píng)。

       一、響應(yīng)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召，發(fā)揮工作室的優(yōu)勢(shì)

       2月下旬，教育部及廣東省教育廳推出的“停課不停教、停課不停學(xué)”的系列活動(dòng)，陳維堅(jiān)特級(jí)教師工作室嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)部門(mén)的要求，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不負(fù)青春，不負(fù)韶華！

       工作室成員順德區(qū)華僑中學(xué)歷史科組長(zhǎng)司瑞江，順德區(qū)龍山中學(xué)副校長(zhǎng)劉嫻興、三水區(qū)華僑中學(xué)歷史科組長(zhǎng)黎卡、羅定市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史科組長(zhǎng)黃有藝、云浮市鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)吳學(xué)文、云浮市新興縣惠能中學(xué)楊家彬、順德區(qū)倫教中學(xué)的錢(qián)慧芳、樂(lè)從中學(xué)的胡燕輝、順?lè)逯袑W(xué)的賈海輝、順德一中的甘成質(zhì)等老師們都能按時(shí)上交線上作品。陳維堅(jiān)老師都耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)每一節(jié)課。他要求老師們每節(jié)課都要撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介和教學(xué)設(shè)計(jì)，提煉教學(xué)特點(diǎn)，錄制教學(xué)視頻，編制課后作業(yè)，形成一套教學(xué)流程和規(guī)范，讓每個(gè)成員都養(yǎng)成教學(xué)的好習(xí)慣。

       二、推進(jìn)高三和初三教學(xué)，服務(wù)一線學(xué)生學(xué)習(xí)

       工作室根據(jù)當(dāng)前教學(xué)任務(wù)和學(xué)生情況，優(yōu)先推出高三和初三的課程，然后再推出其他年段的課程。一方面滿足高三和初三學(xué)生升學(xué)的迫切要求，另一方面這也是陳老師對(duì)高三、初三的骨干教師提出教學(xué)的要求。在疫情肆虐的當(dāng)前，陳老師要求一線高三、初三教師要學(xué)會(huì)利用新技術(shù)手段，站好線上教學(xué)課堂，服務(wù)廣大學(xué)生升學(xué)的需求。與此同時(shí)，在區(qū)域內(nèi)外起到應(yīng)有的輻射作用。

       按照工作室的要求，每天推出一節(jié)新課。到目前為止，共推出30多節(jié)精品課。同時(shí)，工作室成員涵蓋初高中學(xué)段，各成員發(fā)揮各自特長(zhǎng)，連續(xù)推出不同的課型，有初高中的新授課，有針對(duì)高三解題課，有疫情期間班會(huì)課，還有初三學(xué)生歷史沖刺課。在第一階段，工作室多位成員的網(wǎng)上課點(diǎn)閱數(shù)超過(guò)百人次，最多達(dá)千人次，成員連續(xù)十天的點(diǎn)擊量達(dá)到兩千多次，人均二百多次以上，在區(qū)內(nèi)外起到了一定的示范作用。

       三、線上教學(xué)師生共成長(zhǎng)，適應(yīng)新時(shí)代新技術(shù)

       在陳老師的帶領(lǐng)下，工作室成員積極向上，踴躍報(bào)名參加線上授課活動(dòng)。目前，工作室成員堅(jiān)持每周循環(huán)展示成員的授課，激勵(lì)成員快速成長(zhǎng)。成員寫(xiě)道：“每一次錄課都是一次歷練和進(jìn)步，感謝陳老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)?！薄霸陉惱蠋煹闹笇?dǎo)下，不斷取得進(jìn)步，并獲得更好的平臺(tái)，讓自己不斷地成長(zhǎng)。”“在陳老師的引導(dǎo)下，我的教學(xué)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際，線上教學(xué)越來(lái)越有味道?！薄熬€上教學(xué)是新的教學(xué)形式，對(duì)老師的挑戰(zhàn)很大。每一次錄課，要經(jīng)過(guò)多次修改和打磨，因?yàn)橄氚炎约鹤詈玫囊幻娉尸F(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從中有所學(xué)、有所悟?！?/span>

       陳老師一直鼓勵(lì)工作室成員：“在路上，年輕人要好好學(xué)！”。他希望每個(gè)成員都能開(kāi)花結(jié)果，能在本地學(xué)校獨(dú)當(dāng)一面，成為省市區(qū)的一線教學(xué)的核心力量。

       成員線上教學(xué)鏈接（可點(diǎn)擊觀看視頻教學(xué)）：

課例引領(lǐng)，在線研修

――張東升特級(jí)教師工作室開(kāi)展線上專題研討活動(dòng)

       停課不停學(xué)，居家看直播。停課不停教，在線做研究。2020年4月3日上午，張東升特級(jí)教師工作室組織了一次有形式、有內(nèi)容、有亮點(diǎn)的在線專題研修活動(dòng)。

       本次研修分為直播課觀摩及課后研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。

       首先大家一起觀摩由工作室主持人張東升老師主講的“基于證據(jù)的理性思考與判斷――WHWM思考法的語(yǔ)文應(yīng)用”專題直播課，本節(jié)課受眾為容山中學(xué)高二年級(jí)全體學(xué)生，工作室成員、“思維工具提升群文閱讀能力”課題組成員參與聽(tīng)課。

 “基于證據(jù)的理性思考與判斷――WHWM思考法的語(yǔ)文應(yīng)用”專題直播課

       張老師結(jié)合兩變化（從“考知識(shí)”到“考能力”，從“解答問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”）、二能力考查（實(shí)際問(wèn)題解決能力、批判性思維能力）考試發(fā)展趨勢(shì)，從段落閱讀、單篇閱讀到整本書(shū)閱讀，從文科綜合1卷語(yǔ)段、《葬花詞》、疫情下西方“恐懼型搶購(gòu)”衛(wèi)生紙媒體報(bào)道到《紅樓夢(mèng)》“大觀園內(nèi)的女兒世界”透析，全面解析、演示了WHWM思考法的語(yǔ)文應(yīng)用。

       整節(jié)課既有理論引領(lǐng)又有實(shí)踐操作，既有工具介紹又有案例分享，順序鋪展，互動(dòng)頻仍。

       觀摩課之后，由張東升老師主持，工作室成員借助釘釘群視頻會(huì)議平臺(tái)展開(kāi)了積極有序的線上研修活動(dòng)。張東升老師首先介紹本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)及基本思路。接著，工作室成員分別就WHWM思考法的功能、思考路徑、應(yīng)用范圍，以及在線教學(xué)如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)技巧等暢談個(gè)人感受、思考與建議。

工作室成員線上研修圖片

       課例引領(lǐng)，在線研修。在新冠肺炎疫情期間，工作室堅(jiān)持教學(xué)、教研兩不誤。疫情過(guò)后，工作室也將繼續(xù)以思維教學(xué)為主攻方向，以課例研討為抓手，線下線上混合研修，努力提升教研實(shí)效。

線上教研聚合力，不忘初心綻芳華

――順德區(qū)王紅艷特級(jí)教師工作室線上教學(xué)研討活動(dòng)

       己亥歲末，庚子新春，一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的“疫情”之戰(zhàn)來(lái)襲,打亂了師生們?cè)镜纳詈蛯W(xué)習(xí)節(jié)奏。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)，停課不停研”的號(hào)召，讓同學(xué)們居家隔離、科學(xué)防疫的同時(shí)，感受音樂(lè)藝術(shù)的力量，王紅艷導(dǎo)師迅速行動(dòng)起來(lái)，召集工作室的老師們，通過(guò)釘釘平臺(tái)主持了以“線上音樂(lè)教學(xué)”為主題的視頻會(huì)議，并且要求老師們用自己的專業(yè)精神為抗擊疫情添磚加瓦，也為奮斗在一線的工作人員加油助力！

       研討會(huì)上，工作室的老師們積極參與研討、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、交流分享各自線上教學(xué)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。會(huì)后工作室的老師們不辭辛勞，克服重重困難，滿懷激情地投入到了微課、錄課、直播課的制作和準(zhǔn)備中，在有限的時(shí)間內(nèi)完成了一批又一批高質(zhì)量的課例，讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們舒展了歌喉、愉悅了心情，彰顯了以藝抗疫的力量。

王紅艷導(dǎo)師主持“線上音樂(lè)教學(xué)”研討會(huì)

王紅艷特級(jí)教師工作室成員在進(jìn)行線上教學(xué)

       沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)！疫情拉開(kāi)了我們的距離，限制了我們的活動(dòng)空間，卻阻擋不了我們對(duì)音樂(lè)教育的熱情。工作室的老師們將在導(dǎo)師的引領(lǐng)下砥礪前行，共克時(shí)艱，繼續(xù)用自己的行動(dòng)為祖國(guó)點(diǎn)贊！