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教研促成長，交流共進(jìn)步
——沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動發(fā)布時間：2019-09-29 12:47     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：17

　　為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，了解各學(xué)校的教學(xué)手段與方法，促進(jìn)學(xué)校之間教師們的學(xué)習(xí)交流。2019年9月27日，中山市沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學(xué)校、圣獅小學(xué)、華強(qiáng)學(xué)校以及下澤小學(xué)四校聯(lián)合在龍頭環(huán)學(xué)校電教室開展了數(shù)學(xué)教研活動。本次活動主要包括：龍頭環(huán)學(xué)校的黃淑娟老師執(zhí)教《植樹問題》和龍頭環(huán)學(xué)校的鄭君時老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識》兩節(jié)分享課、四校關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)問題進(jìn)行研討。

　　在兩節(jié)研討課中，黃老師和鄭老師都本著學(xué)校的教學(xué)理念“以問題為導(dǎo)向的自主課堂”，從學(xué)生的問題開始展開課堂教學(xué)，最后以解決學(xué)生問題、提出新的問題結(jié)束課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷了“帶著問題來，又帶著問題離開課堂”的學(xué)習(xí)過程。

　　第一節(jié)課黃老師執(zhí)教《植樹問題》，很巧妙的把植樹問題轉(zhuǎn)化為“點(diǎn)”與“段”的問題，讓學(xué)生在“點(diǎn)”與“段”的學(xué)習(xí)中了解了植樹問題的三種情況。在本課中，黃老師創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，化難為易，形象生動地把植樹問題展現(xiàn)出來。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程輕松愉快，思維敏捷，收獲滿滿。

　　第二節(jié)課鄭老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識》，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn)。在本課中，鄭老師讓學(xué)生經(jīng)歷了“識圓”“摸圓”“畫圓”的過程。在認(rèn)識圓的特征時，鄭老師運(yùn)用“畢達(dá)哥拉斯”和“墨子”等相關(guān)數(shù)學(xué)史的知識，帶學(xué)生走進(jìn)歷史，走進(jìn)數(shù)學(xué)，在圓的知識天地遨游，深刻了解圓的特點(diǎn)、體會圓的美。鄭老師整個課堂氛圍靈動、有趣，所授知識有廣度、有深度，讓學(xué)生充分體會了數(shù)學(xué)的魅力。

　　課堂結(jié)束后，兩位老師對本次課進(jìn)行了說課與講解，緊接著由各校聽課人員進(jìn)行點(diǎn)評，相互交流數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，龍頭環(huán)學(xué)校校長吳發(fā)志就本次活動進(jìn)行總結(jié)。吳校長分別從六個小點(diǎn)向老師們解說了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，還結(jié)合新課程改革的要求，談到了如何發(fā)揮的學(xué)生主體性，促進(jìn)師生共合作等。整個教研過程，學(xué)生收獲滿滿，教師們也收獲滿滿。師生們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開始，在濃郁的專研學(xué)習(xí)中結(jié)束了活動。