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發(fā)布時(shí)間:2020-06-14 12:54:52
三校異構(gòu)《四季之美》,美美美發(fā)布時(shí)間:2019-11-22 08:13 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):0
11月21日,一場(chǎng)由神灣鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心主辦,神灣神舟學(xué)校承辦的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)圓滿落幕。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)教師對(duì)部編版新教材教法的鉆研,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性,促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本次同課異構(gòu)的課文是人教部編版《22四季之美》,異構(gòu)三位教師分別來(lái)之神灣中心小學(xué)、神灣神舟學(xué)校、神灣育才學(xué)校。第一節(jié)課由育才學(xué)校的林佩嬋老師執(zhí)教。她創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)孩子們細(xì)細(xì)品味春天最美是黎明,夏天最美是夜晚,秋天最美是黃昏,冬天最美是早晨。孩子們?cè)谧x中悟,在讀中思,入情入境。第二節(jié)課由神灣中心小學(xué)的汪思思老師執(zhí)教。汪思思老師別具匠心,一改公開(kāi)課必上第二課時(shí)的窠臼,為我們展現(xiàn)了第一課時(shí)的執(zhí)教方法。同時(shí)也讓我們明白了第一課時(shí)不但可以上好,而且形式和趣味多種多樣。最后抓關(guān)鍵字詞學(xué)習(xí)方法的歸納與總結(jié)更讓孩子們?cè)诜椒ㄅc技巧方面得到了大大的提升。第三節(jié)課由神舟學(xué)校的曾雪婷老師執(zhí)教。曾老師以視頻導(dǎo)入,以小組合作為主讓學(xué)生自己找出四季之美之景,四季之美之韻,然后根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好來(lái)反饋問(wèn)題答案,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。整個(gè)課教學(xué)課堂充分展現(xiàn)了生本主義。
活動(dòng)第二項(xiàng)大家移步神舟學(xué)校會(huì)議室說(shuō)課、評(píng)課。三校評(píng)課代表各抒己見(jiàn),見(jiàn)解精彩紛呈,讓大家受益匪淺。最令人影響深刻的是神灣中心小學(xué)黃紹平老師的如何上好一節(jié)語(yǔ)文課,青年教師如何抓住黃金時(shí)期快速成長(zhǎng)。活動(dòng)最后在神舟學(xué)校奚水清校長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)中圓滿結(jié)束。
本次同課異構(gòu)活動(dòng),讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
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