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　　為提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)的規(guī)律、鉆研教材教法、努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，2022年5月20日上午，石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)科組在美術(shù)室面向全區(qū)美術(shù)教師開(kāi)展了青年教師美術(shù)研討課展示活動(dòng)。
　　順應(yīng)疫情防控要求，本次教研活動(dòng)采取釘釘直播的形式進(jìn)行觀課和評(píng)課。活動(dòng)由龍瑩婧老師主持，石岐街道教育和體育事務(wù)中心美術(shù)教研員周文麗、石岐街道小學(xué)美術(shù)中心教研組組長(zhǎng)楊福軍主任都在線全程指導(dǎo)本次活動(dòng)，街道屬其他學(xué)校老師也通過(guò)線上積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
　　線描是石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美術(shù)特色課程，活動(dòng)以“線描特色與課堂教學(xué)相融合”為主題。吳媛媛老師和陳康堯老師合作完成《夏日的涼風(fēng)》兩個(gè)課時(shí)講授，張靖賢老師和一（4）班的孩子帶來(lái)《繽紛的涂色游戲》，三節(jié)教研課各有各的精彩。
　　扇子是引風(fēng)之物，夏令必備用品。扇文化在中國(guó)走過(guò)了三千多年的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分。吳媛媛老師執(zhí)教的《夏日的涼風(fēng)》第一課時(shí)，讓我們感受到雖然扇子隨著時(shí)代的發(fā)展正逐漸悄然退出現(xiàn)代人的生活，但其作為藝術(shù)品的功能卻越來(lái)越得到凸顯。課程以中國(guó)傳世名畫(huà)《步輦圖》《洛神賦圖》導(dǎo)入，從扇之源、扇之美、扇之雅三個(gè)環(huán)節(jié)去講解扇文化，學(xué)生在欣賞后體驗(yàn)了親手制作扇子的樂(lè)趣，巧用紙材創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作一把把具有對(duì)稱(chēng)美的扇子，為孩子們打開(kāi)一個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的新世界。
　　陳康堯老師接著執(zhí)教《夏日的涼風(fēng)》第二課時(shí)一一扇面繪畫(huà)課。陳老師通過(guò)《扇詩(shī)》導(dǎo)入，讓學(xué)生找到扇子的實(shí)用功能和裝飾功能，再通過(guò)講述《右軍書(shū)扇》的故事來(lái)了解好的扇面是可以提升扇子的價(jià)值；接著讓學(xué)生了解扇面的藝術(shù)類(lèi)型并欣賞了三張中國(guó)傳統(tǒng)扇面。接下來(lái)通過(guò)比拼小游戲讓學(xué)生找出夏日的元素，從而定下繪畫(huà)內(nèi)容，然后讓學(xué)生區(qū)分涼快和炎熱對(duì)應(yīng)的顏色的顏色一一冷色和暖色，最后觀看視頻掌握繪畫(huà)步驟后開(kāi)始創(chuàng)作。學(xué)生用線描畫(huà)的方式體現(xiàn)夏天的元素，扇面作品線條流暢優(yōu)美、色彩豐富，充滿夏日趣味。課后拓展為學(xué)生介紹了世界上最貴的扇子一一《白桃小禽》，以及其他扇子的衍生品，并布置了課后欣賞作業(yè)。
　　張靖賢老師執(zhí)教的《繽紛的涂色游戲》是嶺南版美術(shù)書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第四單元“迷人的色彩”中的一課，在教學(xué)過(guò)程中，她主要側(cè)重認(rèn)識(shí)色彩、感受色彩、利用線條和色彩進(jìn)行造型；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然美，色彩美的能力。張老師通過(guò)色彩游戲激趣，認(rèn)識(shí)生活中的色彩，欣賞《高原牧歸》、《瑪修的夢(mèng)》、吳冠中的繪畫(huà)感受線條和色彩、認(rèn)識(shí)三原色，解決了本課重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)出心中感受。學(xué)生觀看老師微課視頻，學(xué)習(xí)耐心涂色，給自己的畫(huà)取一個(gè)有趣的名字，激發(fā)了學(xué)生想象力，畫(huà)一幅有主題的畫(huà)，完成了本課難點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的色彩，并大膽用點(diǎn)線色表達(dá)自己的感受。
　　三位老師緊扣課堂主題，巧妙構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，用線描呈現(xiàn)藝術(shù)之美。評(píng)課的老師們也提出了中肯的建議，營(yíng)造了濃濃的教研氛圍，使所有參與的老師收獲了成長(zhǎng)與進(jìn)步。石岐街道教育和體育事務(wù)中心美術(shù)教研員周文麗校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)給予高度認(rèn)可，她認(rèn)為不管是承擔(dān)本次活動(dòng)上課的老師，科組長(zhǎng)，主持人還是學(xué)校技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，都體現(xiàn)了準(zhǔn)備的充分和組織的嚴(yán)密性。三位老師的課堂教學(xué)都呈現(xiàn)出能充分注重對(duì)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)周校長(zhǎng)建議所有的美術(shù)老師近期都要多多研究和學(xué)習(xí)2022版的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
　　教育因教研而精彩，教師因教研而成長(zhǎng)。教研課的展示不僅是上課三位老師的辛苦付出，更凝結(jié)了美術(shù)科組團(tuán)隊(duì)的智慧，也為科組注入了活力與生機(jī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了趣味性和學(xué)習(xí)力。線上線下與會(huì)老師的交流分享，為學(xué)校課程的建設(shè)提供了新思路，相信老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中定能更新課程觀念，努力探索，助推融合教學(xué)新發(fā)展，青年教師的教育教學(xué)能力水平會(huì)不斷提高。