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現(xiàn)在很多學生在學校遇到一點事就在學校發(fā)脾氣，在學校跟老師發(fā)脾氣的學生越來越多，這種現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)呢，這跟學校家庭的縱容有著彌補可分的關系。

表哥家的小侄子上小學三年級，因為打老師而"出名"，情緒激動了就在教室砸東西，小學階段，在學校期間老師也對他也是退避三舍，就是因為這樣學習也不好，老師家長都不敢太管他，就這樣升了初中，初中的保安處和班主任都做了很多準備。

有的時候就是這樣的孩子存在家長和老師都感到頭疼，表哥后來也帶小侄子去看過醫(yī)生，醫(yī)生診斷說早期的精神分裂，但是家里人還是不同意他停學在家休息，因為休學只會讓孩子脫離群體對孩子的病情也沒有任何幫助。

因為這樣的特殊的同學，需要老師的特殊照顧，這樣的學生也會影響一個班的課程進度，很多課程也無法正常開展，這樣看來，站在一個老師和全班同學的家督來看，好像是有點不公平。

有的同學在課堂上多次觸犯幾率，因為老師的批評了一下，就頂撞辱罵老師。有的年輕老師年輕氣盛就會回懟，家長甚至學校基本都會把這種事情的原因歸結到了老師身上。再加上社會的輿論的肯定會一邊到的偏向?qū)W生，有關部門遇到這種事也會給老師處分嚴重的甚至會吊銷教師執(zhí)照。

但這樣的事真的可以怪老師么，規(guī)定之下老師對學生就應該對學生打不還手，罵不還口的覺悟，現(xiàn)在的年輕老師有很多，雖然是老師但是也應該受到保護，為什么一個傳道受業(yè)解惑的老師要受到這種無端的辱罵，我相信誰都沒有這樣的胸襟，真的只是因為對方是學生就能保持淡定？

現(xiàn)在課堂的紀律越來越難管，管還是不管都是個問題，不管把還有很多學生在學習，管真的能管住這些違反紀律的學生么，就算讓其回去寫檢查，也是違心的承認錯誤，多來幾次甚至都會這種事情不以為然。

原來的師父可以挑學生選擇收獲不收，現(xiàn)在都是義務教育，不管遇到什么樣的孩子老師都必須接受，所以老師才會越來越不受尊重，老師的權益受不到保護，老師的地位低下，沒有一個老師應該受到的尊重，這樣下去只會讓老師越來越寒心，對教育和學生的未來也沒有任何好處。

在學校敢公然頂撞老師的學生在家也一定敢跟家長亂發(fā)脾氣，扔東西摔門，跟家長的教育也有密切的關系，家庭教育的缺失，讓孩子對家長老師長輩都少了敬畏。

結語：如今這樣局面的造成，讓問題學生在學校里越來越無法為天，也成了老師避之不及的對象，這樣的教育肯定是需要改變的，俗話說“小樹不修不直溜，人不修理哏啾啾”，孩子還是要正確的引導，這樣有家長的包庇老師也沒辦法管理，才會讓學生走得越來越偏。

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