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沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中，起著重大的作用。――蘇霍姆林斯基

隨著科技的快速發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)于生活的物質(zhì)也逐漸加重，生活必須物品使用率也非常的高，就例如：汽車(chē)、空調(diào)等等，如果這些物品使用頻繁的話，就會(huì)往大氣層排放出大量的二氧化碳有毒氣體。

也就是因?yàn)檫@些具體的大肆排放，是如今的大自然生態(tài)環(huán)境受到了極大的影響，最明顯的就是如今的全球變暖的情況，我們也能清楚地感知到，溫度有了明顯的上升，夏天的溫度一年比一年高，甚至都熱得喘不開(kāi)氣，這也給我們的日常生活帶來(lái)了諸多不便，工人因天氣太熱，導(dǎo)致工作的效率明顯降低，如今我國(guó)最重視的教育也收到了天氣的波及。

如今正值秋季開(kāi)學(xué)季，天氣還如同夏天一般炎熱，空調(diào)當(dāng)然也必不可少。而孩子們也都已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)學(xué)了，一個(gè)班級(jí)里大概有四五十名學(xué)生，都擠在同一間教室里，難免會(huì)感到悶熱，導(dǎo)致無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

每間教室里通常都會(huì)裝有風(fēng)扇，但相比于空調(diào)，吹電扇也無(wú)法緩解，因此，不少有條件的學(xué)?？紤]到這一點(diǎn)后，都會(huì)選擇在教室里安裝空調(diào)，給學(xué)生們降溫，讓學(xué)生們安心學(xué)習(xí)。但是并不是所有的學(xué)校都會(huì)開(kāi)放空調(diào)，極大部分的空調(diào)都是擺設(shè)。

為何如此？眾所周知，開(kāi)空調(diào)就必須要用電，雖說(shuō)一度電并沒(méi)有多少錢(qián)，但是，學(xué)校有無(wú)數(shù)間教室，若全校都將空調(diào)開(kāi)啟，那將會(huì)是一筆不小的費(fèi)用，所以學(xué)校大多都不會(huì)放肆學(xué)生隨意開(kāi)空調(diào)，有的學(xué)?？赡軙?huì)在一天內(nèi)規(guī)定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)讓學(xué)生們吹一會(huì)，有的學(xué)校甚至從裝上空調(diào)后就未開(kāi)過(guò)。

于是，有的學(xué)校就采取了學(xué)生若想要在教室內(nèi)吹空調(diào)，就要平攤電費(fèi)，收取費(fèi)用的方式，但這樣的方式卻引發(fā)了家長(zhǎng)們的爭(zhēng)議。

教室吹空調(diào)收取費(fèi)用，每人每天三元引來(lái)家長(zhǎng)爭(zhēng)議

近日，某學(xué)校的老師在網(wǎng)上發(fā)布了一則動(dòng)態(tài)，內(nèi)容大致是：高三的教室因天熱要開(kāi)空調(diào)，空調(diào)費(fèi)要讓學(xué)生分?jǐn)?，每人每天三元，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了質(zhì)疑，而那名老師更是直言家長(zhǎng)的素質(zhì)差！

其實(shí)，這三元對(duì)于如今的家庭來(lái)說(shuō)，你不算什么，沒(méi)有人會(huì)拿不出來(lái)，本想著應(yīng)該是一個(gè)順利的過(guò)程，結(jié)果卻令人十分詫異。家長(zhǎng)們不僅不同意平攤，甚至還有的家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校和老師亂收費(fèi)，要去相關(guān)部門(mén)投訴，為何家長(zhǎng)們的反應(yīng)如此激烈呢？

其實(shí)，這些家長(zhǎng)們并不是愿意讓自己的孩子在炎熱的夏季或秋季坐在悶熱的教室里學(xué)習(xí)，誰(shuí)不會(huì)愿意讓自己的孩子擁有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢，只是他們認(rèn)為學(xué)校的這種收費(fèi)非常的不劃算。

我們也可以大概算一下，每位學(xué)生每天要收費(fèi)三元，那么就按一間教室里40名學(xué)生來(lái)估算，那么一天的話就要交120元空調(diào)費(fèi)，若按照1度電五毛來(lái)算，那么一天就是按照240度電算的，對(duì)于一般的空調(diào)而言，一天不可能會(huì)用這么多的電，而教室里的空調(diào)一天下來(lái)也不過(guò)會(huì)消耗50多度電，那么問(wèn)題來(lái)了，根本就用不著交這么多的錢(qián)，而剩余的電和多余的錢(qián)去哪兒了呢？

所以說(shuō)，家長(zhǎng)并非不愿意交電費(fèi)，而是認(rèn)為所交的費(fèi)用非常的不合理，不能白白的交很多多余的錢(qián)，畢竟誰(shuí)家的錢(qián)也都不是大風(fēng)刮來(lái)的，家長(zhǎng)們也并非是“冤大頭”。

更有不少的網(wǎng)友看到這則內(nèi)容后，紛紛指責(zé)這位老師：不僅沒(méi)有反思自己的行為，反而指責(zé)家長(zhǎng)的素質(zhì)差，家長(zhǎng)投訴亂收費(fèi)，不配合學(xué)校的工作等。