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有關增加教師收入的消息從未停止過，先是有班主任津貼增加了，鄉(xiāng)村教師補助提高了，教齡津貼上漲了。

然而前段時間教育部再一次官宣，至2020年底，教師工資已經達到或者高于公務員平均工資水平了。

一個個好消息接踵而至，廣大教師欣喜備至，教育天地形勢一片大好，教師收入祖國山河一片紅。教師的身價劇增，于是招來社會憤青人士的一致討伐，教師工資如此之高，居然還有寒暑假，這怎么能夠讓人心服口服？

而且他們拿著國家發(fā)的高工資，居然還要有償補課，是可忍，孰不可忍。舉報他們，沒收非法所得，要不然開除公職，否則怎么可以平息大家的憤怒，怎么能夠對得起國家發(fā)給他們的高工資？

教育部再一次官宣：至2020年底，中西部22個省份725個連片特困地區(qū)縣，全面實施了鄉(xiāng)村教師生活補助政策，覆蓋約8萬所鄉(xiāng)村學校，受益教師129.8萬人，人均月補助額375元，年增4500元。

這樣的重大消息再一次觸碰了大家的神經。有人質問，教師工資怎么就一漲再漲，漲不停呢？

其實我們認真分析上面這一段話，得出這樣的結論，這個大紅包不是所有的教師都有，而是中西部725個連片特困地區(qū)，只覆蓋了8萬所鄉(xiāng)村學校，受益教師只有129.8萬人，而全國教師有1792.97萬人，收到大紅包的教師只占很少的一部分。

至2020年鄉(xiāng)村教學點總共有12萬所鄉(xiāng)村學校，而受益的學校只有8萬所學校。

現在看清楚了吧！那些收到大紅包的教師都是多年來扎根鄉(xiāng)村，生活工作條件艱苦，地區(qū)財力不足，教師平均收入處于中低水平的地區(qū)，即使給他們每人發(fā)一個大紅包，人均工資水平還是處于低下水平。

這些錢如果按照職稱高低，教齡長短分層增加到每個人頭，也是杯水車薪，不足掛齒。

只是有些感到心酸，其他行業(yè)漲工資從來不曾見過這樣大張旗鼓，人家在不知不覺中就已經拿到手了。

而教師稍微漲一點工資，而且只是指一部分偏遠山區(qū)教師，就如此大肆宣傳，各路媒體狂轟濫炸，弄得聲勢浩大，人人皆知，有時候還會干打雷不下雨。

就是前一段時間，有關教師平均工資達到或略高于公務員工資水平的事情，還查出有一些地方紙上談兵的現象，相關人員受到了處理。

于是教師又漲工資的消息傳遍大街小巷，一夜之間饅頭店饅頭漲價，原先一個5毛錢，一下子漲到了7毛錢，結果被居民舉報，饅頭又恢復了原價，可是變成袖珍饅頭了。

居民們憤怒了，饅頭店老板生氣了，可教師卻懵逼了。

因為大家都知道：我們這里的教師并不曾見到漲工資的消息，要漲工資依然還是要評上職稱才可以。

大家哀嘆，放過教師吧！教師本來就是窮人，偶爾吃片紅燒肉，就被人到處宣揚，到處昭告天下?？纯茨銈冞@些當教師的還整天叫嚷工資低，你們不是碗里有了紅燒肉了嗎？怎么還不滿足？居然還要補課掙學生的錢，你們的良心何在？

無緣無故地給教師拉了很多仇恨，于是不僅教師工資沒漲上，反而引發(fā)了諸多不滿：教師工資越來越高，職業(yè)道德越來越低，這樣的高工資他們不配享受，再一次讓教師社會地位墮入低谷。

所以把教師漲工資正?；创?，只有這樣也才證明教師與其他行業(yè)人員一樣，都是平等的。

如果因為底氣不足而借此事極力宣揚教師社會地位提高了，那就從另一方面證明，教師社會地位還是不高，不然就不會一再強調了。

最后借一位網友的留言結束此文：如果一種職業(yè)無法滿足人們的最低生活保障，那么無論社會把這種職業(yè)描述得如何高大上，都將無法吸引更多的人去從事這種職業(yè)。