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九月的校園，丹桂飄香。城關(guān)小學(xué)105班里一片熱鬧，“請(qǐng)?jiān)谀銈兊臄?shù)字卡片中找到‘1’?！薄罢业搅?！”霎時(shí)間齊刷刷地小手舉了起來，幾十張小臉齊瞅著站在講臺(tái)上的一位短發(fā)、笑意盈盈的老師，等待著被點(diǎn)名。這位短發(fā)老師叫丁萍，是樅陽縣城關(guān)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

從教21年，丁萍因材施教、潛心育人，以愛心感染學(xué)生，所帶班級(jí)兩次被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班集體”，并指導(dǎo)學(xué)生在省、市創(chuàng)新大賽活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

“丁老師講的課好玩又有趣，還可以學(xué)到知識(shí)，我非常喜歡她的課?！背顷P(guān)小學(xué)105班的許馨宇說。靈動(dòng)的教學(xué)方法、富有感染力的語言、活躍的課堂氣氛……丁萍讓數(shù)學(xué)有了魅力，也讓學(xué)生樂在其中，享受數(shù)學(xué)的樂趣。有學(xué)生評(píng)價(jià)道：“有您教我，是我最幸運(yùn)的事?！睆慕?1年，丁萍認(rèn)為“愛是教育成功的基石，創(chuàng)新是教育的希望?！痹诠ぷ髦幸恢眻?jiān)持對(duì)教育方法的不懈探索，對(duì)教育方式的不斷研究。

作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。所以在多年教學(xué)中，丁萍一直注重自我學(xué)習(xí)提升。除了對(duì)課本知識(shí)的深入研究，她也努力做到觸類旁通，增加知識(shí)的寬度?？臻e時(shí)間，她總是捧著專業(yè)書籍，潛心鉆研教材，將所學(xué)所想都融入課堂，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)相結(jié)合，滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

在擔(dān)任班主任期間，她始終堅(jiān)持嚴(yán)柔并濟(jì)原則。在從嚴(yán)管理學(xué)生的同時(shí)，她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化和家庭狀況，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步?！白鳛榻處?，我覺得著力點(diǎn)是愛學(xué)生。”在丁萍班級(jí)曾有一位學(xué)生，數(shù)學(xué)單科成績(jī)拖后腿，丁萍多次找他談話，幫助他制定每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對(duì)性的習(xí)題并對(duì)其課后輔導(dǎo)，成績(jī)很快有了明顯進(jìn)步?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹睂?duì)于行為特別的孩子，丁萍觀其言，察其行，換位思考，耐心給學(xué)生時(shí)間，潛移默化、循循善誘，用心用愛幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

還有一位學(xué)生，父親患有精神疾病，母親又外出打工，平時(shí)學(xué)習(xí)生活很少有人過問，心理很壓抑、自卑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)也一路下滑。丁萍知道情況后，主動(dòng)關(guān)心這位學(xué)生，幫助他消除心理上的障礙，同時(shí)調(diào)動(dòng)他身邊的同學(xué)來照顧關(guān)心他，讓他慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。

“作為他們的老師，我不僅有教學(xué)的義務(wù)，更有育人的責(zé)任。”丁萍給每一個(gè)學(xué)生以更多關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，極大激發(fā)了學(xué)生們自信心和上進(jìn)心。

“教而不研則淺，研而不教則空”。在教育教學(xué)中，丁萍堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念，不僅完成好自己的教學(xué)工作，還充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，研究了市級(jí)課題《基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的行動(dòng)研究》，撰寫的案例在省級(jí)評(píng)比中分別獲一、二等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《總復(fù)習(xí)》、《角的分類》在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，分別獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，多篇論文在市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，撰寫的論文在多家省級(jí)刊物上發(fā)表，把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累成文字，讓教研落到實(shí)處。同時(shí)，丁萍也注重培養(yǎng)青年教師，利用師徒結(jié)對(duì)為新教師傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)其他老師在小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，多次承擔(dān)縣、鎮(zhèn)級(jí)公開課教學(xué)，并獲得好評(píng)。

春耕花田半畝，秋收稻菽千重。憑借辛勤付出，丁萍榮獲銅都青年英才教師、銅陵市第六屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、安慶市第二屆數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、樅陽縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽(yù)。

“我校丁萍老師今年榮獲銅都英才教師榮譽(yù)稱號(hào)，從教二十多年來，以愛心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，多次榮獲省市級(jí)表彰，是一位學(xué)生和家長(zhǎng)都喜愛的好老師。”城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)張啟好評(píng)價(jià)道。

21年如白馬過隙，倏忽而過。如今的丁萍已經(jīng)從一名青澀的畢業(yè)生成長(zhǎng)為人人稱贊的優(yōu)秀教師，立足三尺講臺(tái)，用愛與責(zé)任悉心澆灌著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，守望著每一朵“鮮花”的盛開。“作為一名教育工作者，我絲毫不敢懈怠，我深知，后面的路還還長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性的開展教研工作，我堅(jiān)信，癡心一片，終不悔，只為桃李競(jìng)相開！”丁萍說道。

本文來源于樅陽在線。

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