一師一課，一議一得
————鎮(zhèn)南小學(xué)語文科組舉行教研活動

　　為了增強(qiáng)語文教師業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，鎮(zhèn)南小學(xué)每周二下午都會進(jìn)行語文科組活動。3月23日下午，鎮(zhèn)南小學(xué)語文科組教研活動如期舉行。本次活動由各年級備課組長主持并負(fù)責(zé)，分為備課組的研討和一師一課的研磨兩種形式。

　　在一師一課研討中，一年級賀竟純老師執(zhí)教《動物兒歌》。賀老師抓住本課兒歌的要點(diǎn)——每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生依據(jù)句式說完整的話，為接下來的看圖寫話做好鋪墊。二年級蔡仲葵老師在《亡羊補(bǔ)牢》這一課的教學(xué)中，非常重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在讀中品悟課文的主要內(nèi)容，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生把寓言中幾個(gè)層次的意思有感情地讀出來。蔡老師充分讓學(xué)生練讀關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的含義。最后，蔡老師讓學(xué)生在課本劇中繪聲繪色地表演故事，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)、樂中學(xué)。三年級張靜嵐老師執(zhí)教《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課，老師抓住導(dǎo)讀提示中的“為什么《清明上河圖》會名揚(yáng)中外”和“向別人介紹《清明上河圖》”兩個(gè)關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合本單元語文要素“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會練寫文段，整節(jié)課效果很好。

　　在備課研討活動中，四年級對第三單元詩歌特點(diǎn)、詩歌搜集及整理資料的方法進(jìn)行研討。為更好地落實(shí)單元綜合性學(xué)習(xí)活動，老師們探討了各種方法，如摘抄自己喜歡的現(xiàn)代詩，交流自己的感受，再嘗試當(dāng)個(gè)“小詩人”寫詩，以提升學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解和感悟。老師們積極參與，研討氛圍濃厚。五年級研討中，老師們對第三單元“有趣的形聲字”中形聲字的來源，象形字加聲旁，象形字加義旁做了討論，其中以“星”這個(gè)字作為例子，進(jìn)行了詳細(xì)的討論。老師們備課能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行非常詳細(xì)的備課，研討氛圍很好。六年級則主要傳達(dá)了關(guān)于讀書節(jié)的活動注意事項(xiàng)，提醒老師們對于課本的古詩教學(xué)務(wù)必要用吟誦教學(xué)。大家還對第四單元進(jìn)行集體備課，單元的語文要素該如何更好地落實(shí)，老師們進(jìn)行了深入的探討，交流自己的做法，研討氣氛很濃，效果很好。

　　在本學(xué)期內(nèi)，老師們陸續(xù)開展了“一師一課”活動和備課組內(nèi)教學(xué)研討。老師們在研討中相互學(xué)習(xí)，相互討教方法，互相借鑒教學(xué)方式。這種積極溝通的方式，可以有效推動教師們的專業(yè)成長。