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聯(lián)袂科創(chuàng) 攜手成長(zhǎng)
——記三鄉(xiāng)、橫欄科學(xué)、信息技術(shù)（創(chuàng)客專題）聯(lián)合教研活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2020-12-21 16:45     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　12月18日上午，為促進(jìn)科創(chuàng)教育教學(xué)水平的提升，進(jìn)一步推動(dòng)三鄉(xiāng)、橫欄兩鎮(zhèn)科學(xué)、信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)中心教研組在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)舉行科創(chuàng)教育專題的課堂教學(xué)觀摩及交流研討活動(dòng)。

　　活動(dòng)分為創(chuàng)客課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享以及參觀交流三個(gè)部分。第一部分是由新圩小學(xué)張劍杰老師執(zhí)教的創(chuàng)客課例展示，張老師首先讓學(xué)生觀看井然有序的十字路口交通情況來(lái)引出創(chuàng)客活動(dòng)項(xiàng)目主題——“有趣的紅綠燈”，隨后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作紅綠燈結(jié)構(gòu)并引導(dǎo)觀察紅綠燈的工作原理，接著讓學(xué)生自主嘗試用Mixly進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)紅綠燈的亮燈情況，通過(guò)相互交流、探討總結(jié)出正確的編程方式完成有趣的紅綠燈模型，最后張老師引導(dǎo)學(xué)生思考目前的紅綠燈路口存在的問(wèn)題，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出了很多有創(chuàng)意的想法和做法。在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了孩子們根據(jù)問(wèn)題分析原因以及排除問(wèn)題的能力，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力也在潛移默化中得以提升。

　　第二部分是創(chuàng)客教育案例和科創(chuàng)教育經(jīng)驗(yàn)分享，首先由張劍杰老師從自身成功的實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，分享了創(chuàng)客作品的開發(fā)與制作策略，指導(dǎo)大家不僅在平時(shí)的教育教學(xué)中要善于記錄和保存靈感，學(xué)會(huì)在巨人的肩膀上尋求創(chuàng)新，還要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)來(lái)拓寬制作手段。一個(gè)完美的創(chuàng)客作品，是創(chuàng)意、技術(shù)、外觀的統(tǒng)一體。隨后由袁運(yùn)強(qiáng)老師分享的是基于K210的人工智能創(chuàng)客項(xiàng)目的開發(fā)。袁老師以案例作品分析為載體，深入淺出地幫助大家認(rèn)識(shí)選擇K210的優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用K210進(jìn)行人工智能教學(xué)的軟件支持，為未來(lái)的創(chuàng)客教育拓寬了前進(jìn)的道路。最后練海燕老師則從學(xué)校的角度，分享了科創(chuàng)教育的豐富經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分享，大家都了解到，新圩小學(xué)學(xué)校非常重視科創(chuàng)教育，無(wú)論在硬件配備還是專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的。該校科創(chuàng)之所以能有效扎實(shí)地推開，一方面得益于利用課堂、活動(dòng)、社團(tuán)等全面開展，形成人人參與的科創(chuàng)氛圍，另一方面借助課題研究來(lái)提升科創(chuàng)教育的深度和廣度，帶動(dòng)學(xué)校其他工作的全面開展。

　　第三部分是交流學(xué)習(xí)，橫欄鎮(zhèn)中小學(xué)專、兼職信息技術(shù)教師、科學(xué)名師工作室成員及科技骨干教師及三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科學(xué)信息教師一道參觀了新圩小學(xué)的科創(chuàng)閱讀平臺(tái)、匯創(chuàng)創(chuàng)客空間等科創(chuàng)活動(dòng)功能場(chǎng)室，活動(dòng)結(jié)束前，橫欄鎮(zhèn)信息技術(shù)中心教研組長(zhǎng)龐玲對(duì)活動(dòng)作了總結(jié)。他在感謝三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)提供這次寶貴的研討交流機(jī)會(huì)的同時(shí)，希望全體參與這次活動(dòng)的老師在活動(dòng)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和提煉，汲取新圩小學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同把科創(chuàng)教育提到一個(gè)新的高度。

　　《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出“把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為國(guó)家的優(yōu)先戰(zhàn)略，以科技創(chuàng)新為核心帶動(dòng)全面創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大動(dòng)力”。國(guó)家科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略要求學(xué)校進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，社會(huì)發(fā)展需要孩子具備科技創(chuàng)新思維。從而可見對(duì)中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力及素質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)今全面深化教育改革的重中之重。新圩小學(xué)作為三鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科基地，著力打造優(yōu)質(zhì)的科創(chuàng)教育課堂、活動(dòng)及社團(tuán)，希望借助科創(chuàng)教育發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　此次三鄉(xiāng)鎮(zhèn)與橫欄鎮(zhèn)的聯(lián)合教研活動(dòng)實(shí)效性強(qiáng)，為兩鎮(zhèn)教師之間搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升的平臺(tái)。使大家更明確了科創(chuàng)教育的發(fā)展方向及落腳點(diǎn)，促進(jìn)了三鄉(xiāng)、橫欄兩鎮(zhèn)科創(chuàng)課堂教學(xué)及活動(dòng)的進(jìn)一步提升。

　　
　　

撰稿單位：三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)撰稿人：練海燕校對(duì)人：朱華春二審：陳文麗三審：肖志紅