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引言

十年寒窗苦讀，換來一朝金榜題名。能夠在高考之中獲得好的成績，從而被更好的大學錄取，可以說是無數(shù)學子以及家長的美好愿望。

但是，要想實現(xiàn)這份愿望，無疑需要學子們長年累月的努力以及穩(wěn)定的心理，如是才能夠從千軍萬馬的高考大軍之中突圍而出。

2014年福建省的高考之中，理科狀元黃昊便是這樣一個存在。性格內向、喜好讀書，是同學老師對他的評價。但就是這樣一個男孩，卻在當年的高考之中拿到了701分的成績，其中數(shù)學甚至拿到了149分差1分滿分。而“有趣”的一點是，當記者采訪他時，他卻誠懇的說：我的理想（大學）是廈門大學，天知道我能考上清華。

事實上，這份謙虛的話語背后，所有的成功又哪里會是理所應當呢？黃昊也不例外。意料之外，情理之中成為高考狀元

黃昊，生于1997年，平素里父母便極其喜歡讀書。也正是在父母的影響之下，讓他也養(yǎng)成了愛好讀書的習慣。而這種習慣又反饋到了他的性格之上，安靜、內向也成為了老師同學對他最為中肯的評價。

當然，在無數(shù)的成功學以及所謂的教育大家口中，這樣的性格其實是不適合學習的，因為它影響了人際交流。但事實上，這一點卻并不適合黃昊。平素里，黃昊也只是參加班級內的各種活動，少有參加其他活動，但是這卻并不妨礙他的成績上的優(yōu)秀。

而在高三時，他的成績便已經能夠穩(wěn)定在前三之列。可以說成為高考狀元雖然頗有一絲絲的意外，以致于他會說出：理想大學是廈門大學這樣的話語，但細細想來卻又是情理之中的事情。

因為，在平素的學習之中他已經完成了足夠的知識積累。

而這種積累，便包括了穩(wěn)定的心理以及長年累月的努力。

穩(wěn)定心理的重要性

當他拿下了理科狀元之后，也引來了無數(shù)記者的采訪，而在采訪之中他便首先談及了心理問題。

很多同學在面對新的環(huán)境、考試時總會“打怵”，內心的焦慮恐慌也讓他們難以發(fā)揮出正常的水平，但是這一點在黃昊看來卻顯然是很好解決的。

他以自己的故事為例子，在自己進入廈門外國語學校就讀高中時，無疑高中三年對于人生可以說有著極大的影響。很多同學也都會很是緊張，但是他有的卻是在入學前還在讀幾本自己喜歡的書籍，而在學習上，他更是“特立獨行”，他并不喜歡給自己額外加餐，不會做額外的習題，對于自習他都頗有不滿。

造成這種情況的，無疑就是從小到大所養(yǎng)成的良好心理。就如同我們傳統(tǒng)的俗語之中的那句“慌了不打糧”的意思一般。而也只有讓自己有了良好的心理，養(yǎng)成了良好的節(jié)奏感、學習能力，其實便已經為自己的成績提高打下了好的基礎。

長年累月的努力

古語說不積跬步無以至千里，此語誠不欺我。而落實到我們每一個人的學習成績上，則更加明顯。

在黃昊的高考成績單之中，語文考了122分、數(shù)學考了149分、英語考了139分、理綜考了291分。

這些數(shù)據(jù)，即便是單科拿出來都相當耀眼。那么又是什么讓黃昊能夠做到如此高分的均衡發(fā)展呢？

努力，長年累月的努力。在小時候起，受到父母影響他便開始讀一眾的文學書籍，一如路遙先生的《平凡的世界》。

而《平凡的世界》中，無論是孫少安、孫少平還是賀秀蓮的形象，都給他留下了深刻的印象。

他們生于平凡，卻不甘于平凡；他們被命運折磨，卻又不甘于就此沉寂，他們活出了平凡人的偉大。

以此推己，自己又為什么不像他們那樣奮斗呢？天助自助者。

而文學作品所帶來的思想升華以及文學常識積淀，也不斷的滋養(yǎng)著他成長。而在年齡稍長之后從《中國國家地理》、再到《博物》《三體》，更是從理性思維上影響著他的世界觀、人生觀。

汲取了這些著作之中的營養(yǎng)，外加上自己以這些營養(yǎng)所進行的自我努力、自我成就，也終讓他有了高考狀元的結果。小結

在結果與過程之中，我們喜歡強調過程更能體現(xiàn)一個人的奮斗價值，但是我們卻更不能忽視的是，結果才是體現(xiàn)一個人真實價值的最好佐證。

因為圣人論跡不論心，更因為社會如此。而在黃昊成為高考狀元的背后，這一點也尤為明顯。

沒有人會隨隨便便的成功，只有長年累月的努力、穩(wěn)定的心理，才能讓自己真正走向更好。