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　　八月下旬的上海雖已入秋，天氣依舊炎熱，但高溫亦無法阻擋學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情。8月22日，五桂山教育行政干部暨骨干教師課程領(lǐng)導(dǎo)高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)進入第二日。

　　上午九時，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員朱偉強教授以《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)及其設(shè)計》為題，就學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、背景、實踐需要等方面進行了細(xì)致深入的闡述。在講座中，朱教授采用自己設(shè)計的“交通行駛圖”，用類比的方法，形象、生動地向?qū)W員詮釋了什么是核心素養(yǎng)，并通過一些生動形象的生活事例，就指向核心素養(yǎng)的教學(xué)及如何設(shè)計指向核心素養(yǎng)的教學(xué)進行了分析，將傳統(tǒng)教學(xué)單元與指向核心素養(yǎng)的教學(xué)單元進行比較，明確利弊。朱教授的講座深入淺出，事例具體詳實，使學(xué)員們對指向核心素養(yǎng)的教學(xué)有了深入的理解。來自五桂山學(xué)校的武安邦老師聽了朱教授的講座，感觸良多，他在學(xué)習(xí)分享環(huán)節(jié)中圍繞教師的核心素養(yǎng)提出的問題，給學(xué)員們帶來了更多思考。

　　下午，以《基于教學(xué)評一致性的教學(xué)設(shè)計》為題的專題講座，由浙江省塘棲中學(xué)校長，華東師范大學(xué)教研員研修中心特聘教授，教育部基教司高中校本教研專家組成員吳江林校長主講。長期深入課堂聽課評課的吳校長，具備豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，吳校長首先向?qū)W員強調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的重要性，講解了教學(xué)目標(biāo)包含的要素，然后從教學(xué)實踐出發(fā)，以數(shù)學(xué)、化學(xué)、語文等多門學(xué)科的生動學(xué)案為例，指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾胃鶕?jù)學(xué)科的核心素養(yǎng)制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)活動，考慮教學(xué)評價等，以保持教學(xué)評的一致性。在講座中，吳校長提出的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)實踐“五步法”，更是讓學(xué)員們獲益良多。吳校長的講座貼近教學(xué)，語言生動幽默，并覆蓋了多門學(xué)科，引發(fā)學(xué)員們強烈的共鳴。

　　8月22日的兩場講座，兩位主講人能夠圍繞當(dāng)前教育形勢，緊扣核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計這一內(nèi)容，通過具體的案例進行形象、生動的闡述。講座的內(nèi)容豐富，案例真實、具體，讓學(xué)員們受益良多。