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立德樹人　我們一直在路上
——五桂山學(xué)校《九年一貫制學(xué)校“五彩”德育評價體系的構(gòu)建與實施》開題發(fā)布時間：2019-12-23 16:47     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為落實立德樹人的目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，五桂山學(xué)校德育處著力探索德育育人的評價策略并成功立項省課題。2019年12月19日下午，五桂山學(xué)校課題《九年一貫制學(xué)校“五彩”德育評價體系的構(gòu)建與實施》在小學(xué)部會議室舉行開題報告儀式，市德育研究與指導(dǎo)中心副主任、石歧區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心德育專干潘志堅主任、遠洋學(xué)校黃志煊校長、五桂山教育事務(wù)指導(dǎo)中心德育專干吉婷老師、五桂山學(xué)校陳玉玲副校長、藍青林副校長和課題組全體成員參與了此次開題報告。

　　課題主持人黃學(xué)富主任進行開題報告，黃主任從課題研究背景、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、課題主要特色和創(chuàng)新之處及預(yù)期研究成果四個方面進行闡述，其報告條理清晰、簡明扼要，讓到場專家很快了解到研究課題的主要內(nèi)容。隨后，課題組成員冉興榮老師就評價量化表中一個模塊“紫色的理想信念教育”的具體內(nèi)容、具體目標(biāo)、實施過程、評價標(biāo)準(zhǔn)和育人實效等進行初步規(guī)劃與說明，讓各位專家老師明確了課題的展開方式。本次課題開題報告得到了德育專家的高度肯定，遠洋學(xué)校黃校長贊揚“五彩”德育課題抓準(zhǔn)了立德樹人這一教育的根本目的，抓住了中小學(xué)九年一貫制最核心的內(nèi)容，課題順勢而為，順應(yīng)了國家政策。潘主任評價此課題中的九年一貫性，從評價對象來看是有跨度的，體現(xiàn)了一體化的評價模式，開題報告在問題提出部分和進度安排方面規(guī)劃的很詳盡。肯定課題的同時，專家指出，學(xué)生德育評價不是文化學(xué)科，更應(yīng)是一種改進性、診斷性的評價，不應(yīng)局限于量化學(xué)生，而是考量學(xué)生質(zhì)的變化；在核心概念的界定上應(yīng)體現(xiàn)校本特色與原創(chuàng)性。在學(xué)生評價方面，兩位專家提供了許多評價方法：自我評述法、行為觀察法、情景評價法、個案研究法、評定量表法等。最后，課題組成員積極向?qū)＜姨釂枺瑥亩鞔_了需要進一步改進的方向。

　　本次開題報告，讓課題組成員收獲頗多，明確了“五彩”德育課題的主要方向是建立完善的評價體系，建立完善的評價體系是為了落實立德樹人根本任務(wù)。