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集中筆墨理思路 有效習(xí)作策略多
——小欖鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教材培訓(xùn)專題活動(dòng)在九洲基小學(xué)舉行發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 10:33     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：48

　　為了切實(shí)解決學(xué)生的習(xí)作困惑，尋求更高效的習(xí)作復(fù)習(xí)策略，有效提高六年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，2019年4月30日下午，在九洲基小學(xué)多媒體教室舉行了小欖鎮(zhèn)六年級(jí)“習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)”繼續(xù)教育專題培訓(xùn)活動(dòng)。中山市教師進(jìn)修學(xué)院何取林老師、小欖鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組組長(zhǎng)鄭艷德校長(zhǎng)、全鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文教師及九洲基小學(xué)全體語(yǔ)文教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

　　這次培訓(xùn)活動(dòng)首先是由九洲基小學(xué)的唐淑云老師帶來(lái)一節(jié)六年級(jí)習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)課例，該課關(guān)注到學(xué)生平時(shí)習(xí)作中大部分學(xué)生習(xí)作思路不清晰，習(xí)作主題不突出、詳略安排不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在課上創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生巧列提綱，幫助學(xué)生理清思路，突出主題。學(xué)生在反復(fù)修改提綱的過(guò)程中審視了自己的行文思路，明白了根據(jù)自己的主題巧妙安排自己的篇章結(jié)構(gòu)，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行放大，突出主題。切實(shí)有效的方法，讓學(xué)生們的習(xí)作思路豁然開(kāi)朗。

　　接著，績(jī)東二小學(xué)的李華珍老師進(jìn)行了《“單元主題閱讀下”六年級(jí)習(xí)作復(fù)習(xí)策略》的專題講座。李老師認(rèn)為作文的核心能力就是學(xué)生講故事的能力，她以畢業(yè)為主題呈現(xiàn)了學(xué)生豐富多樣的選材習(xí)作，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，提出從審題、構(gòu)思等角度重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，采用靈活的批改方式讓學(xué)生的文章活起來(lái)。

　　最后，中山市教師進(jìn)修學(xué)院何取林老師做了活動(dòng)小結(jié)，何老師指出：習(xí)作指導(dǎo)，可以采用三種方法，第一種方法是先寫(xiě)后教，讓學(xué)生先自己寫(xiě)作文，教師根據(jù)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題再進(jìn)行指導(dǎo)，提高針對(duì)性；第二種方法是給予方法，然后學(xué)生再進(jìn)行寫(xiě)作；第三種方法是給予方法再加上范例，一步一步幫助學(xué)生習(xí)作。何老師重視作文的面批，鼓勵(lì)老師在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持，要學(xué)會(huì)小結(jié)、學(xué)習(xí)反思。小欖鎮(zhèn)中心組鄭艷德校長(zhǎng)也給予了此次活動(dòng)高度的評(píng)價(jià)。扎實(shí)的課堂和切實(shí)有效的主題講座、專家的點(diǎn)評(píng)，讓老師們受益良多，活動(dòng)中，老師們時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而認(rèn)真做筆記，在經(jīng)驗(yàn)分享的環(huán)節(jié)暢談自己的教學(xué)困惑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享，思維的碰他指出撞激起了更多靈感的火花。

　　每一次的教研，都是對(duì)教師自身教學(xué)的審視，也是調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。相信老師們會(huì)秉承著這份精神，學(xué)以致用，用教研的精神指導(dǎo)教學(xué)，讓六年級(jí)學(xué)生的出口關(guān)更有質(zhì)量，使習(xí)作真正變成學(xué)生的樂(lè)事和優(yōu)勢(shì)。