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嶺南書香共締造
——第四屆“嶺南大閱讀聯(lián)盟”研討會(huì)發(fā)布時(shí)間：2019-04-20 09:57     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：87

　　最美人間四月天，菊城小欖俱歡顏。4月18日，小欖廣源學(xué)校喜迎八方賓客，由廣東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專委會(huì)主辦，中山市小欖鎮(zhèn)文體教育局、中山市小欖廣源學(xué)校承辦的第四屆“嶺南大閱讀聯(lián)盟”研討會(huì)在此舉行，本次活動(dòng)分為兩天進(jìn)行。
　　全國(guó)著名特級(jí)教師，教授，博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)竇桂梅老師；廣東省特級(jí)教師，中山市詩(shī)歌協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中山市小語(yǔ)副會(huì)長(zhǎng)梁雪菊老師；全國(guó)“親讀會(huì)”總導(dǎo)師，2018年“閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人，全國(guó)著名兒童閱讀推廣人，“閱讀地平線”閱讀指導(dǎo)專家付雪蓮老師及來(lái)自全省各地400多名教師齊聚中山市小欖廣源學(xué)校，分享和展示大閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討校園大閱讀的途徑和方法，并由多名語(yǔ)文名師展示大閱讀精彩課例。
　　大閱讀課例展示中，于柳老師《俗世奇人》整本書閱讀的導(dǎo)讀課上，從自己名字中的一個(gè)“柳”字切入，引出孩子們充滿想象又能貼近生活的猜想；再以猜測(cè)、品片段、悟文字等幾個(gè)方面提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用人物、情節(jié)、實(shí)踐活動(dòng)的可視化“工具”引領(lǐng)著學(xué)生閱讀文本。盧寶華老師的《追捕堅(jiān)果大盜》，
　　創(chuàng)設(shè)的完整、持續(xù)的情境，和學(xué)生一起沿著戈登警官尋找線索的方向，運(yùn)用信息提取、統(tǒng)籌、辯證等閱讀方法進(jìn)行導(dǎo)讀、共讀、分享、鑒賞等指導(dǎo)，成功把戈登警官“糊涂、隨意”到“充滿智慧，嚴(yán)謹(jǐn)善良”的形象在孩子心中逆轉(zhuǎn)。于雪老師《哈利·波特與魔法石》，由單篇到群文，以點(diǎn)帶面，用“奇幻”二字迅速捕捉奇幻小說(shuō)的特點(diǎn)，尋找奇幻小說(shuō)中的“不約而同”，內(nèi)容找到其中的情節(jié)共同點(diǎn)。
　　大閱讀名家講座中，竇桂梅老師以“愛(ài)上大閱讀”為題進(jìn)行分享，她指出：課堂，是老師們永遠(yuǎn)的生活主題；憑時(shí)間贏來(lái)的東西，時(shí)間肯定會(huì)為之作證。“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀……用孩子的筆體寫下：相信未來(lái)。”講座接近尾聲時(shí)，她以深情的朗誦，勉勵(lì)老師們立足課堂，要真正的教人閱讀，真正的用閱讀教人，成為站立在課堂上的一道永遠(yuǎn)的風(fēng)景，成為孩子們一本百讀不變而厚重的為師大書。梁雪菊老師圍繞著在書香中修煉的話題，在分享自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)指出，童年需要鋪墊，童年時(shí)期的閱讀對(duì)孩子一生有著巨大的影響，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，積累沉淀，塑造健康完美人格，擴(kuò)大知識(shí)視野，為孩子們構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)，讓他們走向一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的開(kāi)闊地。作為全國(guó)兒童閱讀推廣人、全國(guó)“百班千人”閱讀導(dǎo)師，付雪蓮老師提出的“拆書”理念和20多種“可視化思維工具”，深受一線老師和家長(zhǎng)們的歡迎，收獲了全國(guó)各地?zé)o數(shù)大小粉絲，并被譽(yù)為“拆遷隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)”。她說(shuō)，閱讀的核心是理解，大家經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：這本書講了什么？卻很少去思考這個(gè)問(wèn)題究竟有多么的簡(jiǎn)單與粗暴。20多種可視化思維工具，情節(jié)繩、情節(jié)波、情節(jié)梯、情節(jié)格、情節(jié)環(huán)等等，就是讓孩子借助工具看見(jiàn)自己的思維。
　　19日上午進(jìn)行的是大閱讀名校論壇。當(dāng)今，有一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而有價(jià)值的工作，那就是大閱讀工程。它既能立足于學(xué)校文化和教師專長(zhǎng)的具體特色，又能積極借鑒國(guó)內(nèi)外同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嶺南大閱讀聯(lián)盟成員校努力把大閱讀做實(shí)、做大，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。論壇上，由中山市小欖廣源學(xué)校校長(zhǎng)韋銀好女士、汕頭市龍湖區(qū)錦泰小學(xué)校長(zhǎng)卓林清先生、深圳市南山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊淑萍老師、小欖鎮(zhèn)盛豐小學(xué)校長(zhǎng)黎康華先生就各自學(xué)校開(kāi)展大閱讀推廣過(guò)程中從不可見(jiàn)到可見(jiàn)，從言傳到意會(huì)，從抽象到具體，以及各種豐富的元素、內(nèi)容和形式使學(xué)校呈現(xiàn)出大閱讀的不同閱讀個(gè)性，讓大閱讀活動(dòng)更為立體和充實(shí)等寶貴經(jīng)驗(yàn)深入交流。
　　中山市小欖廣源學(xué)校“本源課程”建設(shè)就有這樣一個(gè)夢(mèng)想：攜手孩子從傳統(tǒng)中走來(lái)，向未來(lái)奔去。廣源學(xué)校的辦學(xué)理念是：廣源融匯 陽(yáng)光成長(zhǎng)。學(xué)校課程的設(shè)置與實(shí)施，必須適合學(xué)生發(fā)展的需求并指向?qū)W校的育人目標(biāo)。這就要求課程的設(shè)置與實(shí)施在學(xué)生層面，要讓所有學(xué)生在廣源文化潤(rùn)澤的六年小學(xué)生活中沉淀母語(yǔ)文化的原因子，同時(shí)擁有廣博的人文情懷和擁抱世界和未來(lái)的勇氣。基于此，廣源學(xué)校閱讀課程的整體構(gòu)架關(guān)注學(xué)生能力的成長(zhǎng)和人文視野的開(kāi)拓，學(xué)校借鑒多種理論指導(dǎo)，努力構(gòu)建出一個(gè)超越文本、超越課堂的拓展性閱讀課程體系。廣源學(xué)子的課堂表現(xiàn)成為了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，更好地闡述了廣源學(xué)校本源課程的內(nèi)涵；老師們懷著共同的期待與追求，在“大閱讀”的道路上驕傲地書寫勇氣與擔(dān)當(dāng)！
　　嶺南書香共締造，兩天的美好時(shí)光，讓嶺南小語(yǔ)人感受到教育專家對(duì)語(yǔ)文教材和“全閱讀”的獨(dú)特解讀，領(lǐng)略了全國(guó)特級(jí)教師深厚的文化底蘊(yùn)，為成為兒童課外閱讀的推廣人而驕傲。
　　博雅校園，書山漫步胸懷闊；質(zhì)真學(xué)子，墨海遨游志趣高。廣源人，深情守望一份文化，一份事業(yè)，做到真正意義上的以書香靜觀兒童世界，以智慧而照見(jiàn)。海納百川，博采眾長(zhǎng)；時(shí)光漫卷，靜享花開(kāi)。未來(lái)，廣源學(xué)子的道路更寬廣！