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提升數(shù)學計算教學能力，打造高效數(shù)學課堂發(fā)布時間：2019-09-17 14:28     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：16

　　教而不研則淺，研而不教則空。為了給教師提供學習、互動交流的平臺，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率。9月16日下午，西區(qū)廣豐小學特邀中山市小學數(shù)學教研員劉燕老師蒞臨指導主題為“提升數(shù)學計算教學能力，打造高效數(shù)學課堂”的數(shù)學教學研討活動。西區(qū)廣豐小學全體數(shù)學教師參加了此次活動。

　　本次數(shù)學教研活動安排了兩個計算類教學研討課例，分別是吳燕玲老師執(zhí)教的《幾百幾十加減幾百幾十》和蘭天老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。執(zhí)教中，兩位老師都注重計算的算理和算法教學，都著力營造輕松的課堂氣氛。兩位老師都能給學生提供探究、討論和自主學習的機會，把課堂還給學生。

　　課例展示結(jié)束后，兩位執(zhí)教老師分別進行了簡單的備課說明和教學反思。參會數(shù)學老師圍繞“如何在教學中提升學生的計算能力”開展教研互動，并提出了計算教學中的困惑。接著，市教研室小學數(shù)學教研員劉燕老師結(jié)合課例對兩位老師的教學及老師們提出的困惑，進行點評和指導。劉老師指出，計算教學要清醒認識以下幾方面：一是計算的重點在于理解算理和歸納算法。根據(jù)課例展示，劉燕老師強調(diào)：計算教學不要一味地教孩子的解題方法，應該重點理解算理。二是理解算理應夯實數(shù)的位置值和運算意義的教學，其中數(shù)位概念對算理極其重要。三是要想讓計算課更有趣味性，應讓課堂具有思考的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生思考的習慣。

　　最后，廣豐小學王燕蘭副校長提出，計算教學不能停留在教學生學會計算，而應注重讓學生理解數(shù)學知識的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的思維，真正提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

　　這樣的教研活動，老師們相互交流相互學習，在不斷地學習和思考中，從而提升教師的教學水平。