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疫情之下的教師之道
聚星教師溝通技巧培訓(xùn)活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2020-06-08 08:22     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　在疫情之下，當(dāng)孩子思想動(dòng)態(tài)有波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該如何更好的與學(xué)生溝通？6月5日晚上，聚星學(xué)校特別邀請(qǐng)德育名師彭永紅老師到校進(jìn)行講座，本次培訓(xùn)講座由德育副校長(zhǎng)張帥主持，西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心德育專(zhuān)干蘇文森及聚星學(xué)校全體教師參與講座。

　　“如果沒(méi)有一份仁慈之心，無(wú)法做好教育一職。”彭老師由“道”拋出話題，老師是“知識(shí)傳授者”？“精神關(guān)懷者”？“重要他人”？亦或“成長(zhǎng)的引領(lǐng)者”？留給老師們無(wú)盡的思考。現(xiàn)場(chǎng)采訪互動(dòng)方式讓老師們分享經(jīng)驗(yàn)、暢所欲言。她總結(jié)道，教師應(yīng)保持一雙慧眼，捕捉孩子的行為表現(xiàn)，關(guān)心孩子的日常動(dòng)態(tài)。“每一位孩子就像一顆種子，給予他們合適的環(huán)境、陽(yáng)光、雨露，充分的心理營(yíng)養(yǎng)，方可開(kāi)出燦爛的“五朵金花”。”彭老師從“術(shù)”入手：老師們?nèi)绾翁岣邷贤ǖ乃囆g(shù)？闡釋了“言、聲、形”是溝通的主要元素及對(duì)溝通有哪些主要的影響，從溝通的主要內(nèi)容著手，呈現(xiàn)了“一目標(biāo)、兩立場(chǎng)、三明治、四部曲、五誤區(qū)、六要素”的溝通關(guān)鍵問(wèn)題，介紹了如何運(yùn)用“教練技術(shù)五步法——追根溯源、走心共情、情緒管理、有效溝通、身份定位”來(lái)提高溝通的藝術(shù)。

　　通過(guò)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)與老師的案例演練，老師們了解到溝通的技巧。理論與實(shí)踐相結(jié)合的模擬場(chǎng)面讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛推上高潮。老師們積極參與，與彭老師傾情互動(dòng)，精彩表演溝通中的片段故事，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，其樂(lè)融融。于詼諧幽默中傳授溝通的藝術(shù)，在輕松愉悅中提高自己的素養(yǎng)。 其中，在案例二“當(dāng)家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖突時(shí)，班主任應(yīng)該怎么做？”中，路海云校長(zhǎng)將自己的親身經(jīng)歷帶進(jìn)本次培訓(xùn)，讓老師們明白，處理任何糾紛，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，堅(jiān)持底線，積極溝通，更容易達(dá)成一致。

　　彭老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，采用互動(dòng)交流、教育故事、情景模擬，以家長(zhǎng)和老師雙重身份分享在教育層面怎么和學(xué)生走心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，從心開(kāi)始，培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容貼近教師工作和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)案例分享對(duì)教師解決工作中的實(shí)際問(wèn)題起到了引領(lǐng)作用。