創(chuàng)特色，塑品牌，優(yōu)質(zhì)發(fā)展
——望牛墩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介
一、學(xué)校概況
我校于2008年1月，由原來(lái)赤滘、望角、望東、李屋、扶沖、洲灣和五沖七所薄弱小學(xué)合并而成。
學(xué)校占地面積35000平方米，校舍建筑面積20700平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，結(jié)構(gòu)布局合理，分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)。園林綠化點(diǎn)綴其間。
學(xué)校現(xiàn)有37個(gè)班，學(xué)生人數(shù)1700人，其中新莞人998人，占58.6%，教師87人。十年多來(lái)，學(xué)校依法辦學(xué)，依章辦事，確立了“蒙以養(yǎng)正”的辦學(xué)思想。將德、智、體、美等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)中，通過(guò)一系列活動(dòng)養(yǎng)成學(xué)生“正”的品行，讓學(xué)生日用而不覺(jué)。學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。在國(guó)家獲獎(jiǎng)368項(xiàng)，在省獲獎(jiǎng)75項(xiàng)，在市獲獎(jiǎng)498項(xiàng)。學(xué)校獲市以上集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)36項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)8項(xiàng)，市級(jí)29項(xiàng)。是一所家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育現(xiàn)代化、信息化學(xué)校。
二、學(xué)校特色
（一）校本培訓(xùn)特色
1.倡導(dǎo)學(xué)做智慧型教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
我校每周二至五下午以學(xué)科為單位，推出教師代表，參與“自我設(shè)計(jì)——集體磨課——課堂實(shí)踐——課后反思”的教研活動(dòng)。使教師代表每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)備課組研討磨課，教中交流反思。一節(jié)課就是一次促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，也是創(chuàng)設(shè)教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)校文化。學(xué)期結(jié)束開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)論壇，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2.倡導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
我校師生每天中午一齊閱讀半小時(shí)，同時(shí)老師自抓時(shí)間學(xué)習(xí)，每月最后一周進(jìn)行閱讀心得交流，分享閱讀喜悅。每個(gè)假期讀一本專(zhuān)著，結(jié)合工作體會(huì)寫(xiě)一篇教育論文。持之以恒，慢慢地形成教師知識(shí)體系、思想方法，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3.倡導(dǎo)課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提升理論。讓教師走科研興校之道路。從校長(zhǎng)到老師；從國(guó)家級(jí)到市級(jí)；從主科到次科都有課題立項(xiàng)研究，形成了萬(wàn)紫千紅局面，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育特色
1.以少先隊(duì)為平臺(tái)，讓學(xué)生養(yǎng)成行為美
少先隊(duì)大隊(duì)堅(jiān)持“五個(gè)一”活動(dòng)，每天一檢查，每周一總結(jié)，每月一反饋，每學(xué)期一評(píng)比，每學(xué)年一展示。利用宣傳長(zhǎng)廊和校報(bào)把“星”們風(fēng)采展示，起榜樣示范作用。
2.以少年宮為實(shí)踐基地，讓學(xué)生養(yǎng)成心靈美
學(xué)校是全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校。我校利用周一至五下午半小時(shí)和寒暑假開(kāi)展彩虹社團(tuán)、藍(lán)天社團(tuán)、健美協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)等20多項(xiàng)興趣活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和自覺(jué)鍛煉習(xí)慣。
3.以開(kāi)放式書(shū)吧為契機(jī)，讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信美
學(xué)校已有圖書(shū)室，課室里還有圖書(shū)角，還在教學(xué)樓大廳設(shè)立了開(kāi)放式的書(shū)吧，書(shū)吧給學(xué)生提供了一個(gè)可以自由閱讀場(chǎng)所，在沒(méi)人監(jiān)管情況下，潛移默化地向?qū)W生灌輸自由、自律的學(xué)習(xí)理念和誠(chéng)信的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.以氛圍來(lái)提煉文化，讓文化形成精神
學(xué)校每天利用廣播宣傳良好習(xí)慣養(yǎng)成，編排了有關(guān)文明習(xí)慣養(yǎng)成的歌曲和快板，學(xué)生又唱又跳，各班有自己的呼號(hào)，學(xué)校有短期、長(zhǎng)期書(shū)畫(huà)展，有習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，利用宣傳欄、廣播、校報(bào)去宣傳推介，形成榜樣力量，將習(xí)慣教育提升為學(xué)校文化，形成“自強(qiáng)不息，奮發(fā)爭(zhēng)先”的學(xué)校精神。
（三）校園色彩文化特色
學(xué)校外墻全是白色，給人們感覺(jué)是淡雅、整潔、明快。為使色彩起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，借助色彩的力量來(lái)增強(qiáng)建筑的視角美感與實(shí)用性。同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)校歷史與地域特色，重視色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，重視色彩的分區(qū)，突出學(xué)校特色的原則。設(shè)計(jì)了以紅色為底色文明禮儀教育長(zhǎng)廊，結(jié)合省、市紅領(lǐng)巾示范校工作要求展開(kāi)活動(dòng)，營(yíng)造典雅、溫暖氣氛，使師生產(chǎn)生活力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣；以綠色為底色的環(huán)保教育長(zhǎng)廊，結(jié)合省、市綠色學(xué)校工作要求開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)雅、平和的環(huán)境，減少師生教與學(xué)疲勞，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；以黃色為底色安全文明教育長(zhǎng)廊，結(jié)合省、市安全文明校園工作要求展開(kāi)活動(dòng)，營(yíng)造整潔、輕松、安全環(huán)境，使師生發(fā)揮智慧、放飛理想，養(yǎng)成良好交往、行為習(xí)慣；以藍(lán)色為底色科學(xué)技術(shù)教育長(zhǎng)廊，結(jié)舍省、市現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作要求展開(kāi)活動(dòng)，營(yíng)造冷靜、沉思、智慧和遙遠(yuǎn)清新感覺(jué)，為師生傳播遠(yuǎn)大理想，為中華崛起而讀書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校園色彩文化教育的四個(gè)教育長(zhǎng)廊的建立，形成了校園文化的基調(diào)，使色彩文化特色滲透到校園每個(gè)局部，真正做到了每一堵墻壁，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)，都引人思考。
望牛墩鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2018年9月6日
