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莞城步步高小學簡介

        莞城步步高小學的前身是成立于1946年的羅治鄉(xiāng)國民中心小學，解放后改稱羅沙小學。1989年，莞城中心小學部分師生分流，與羅沙小學合并遷至現(xiàn)在校址，更名為莞城步步高小學。

步步高小學擁有37個教學班、1600多名學生，占地面積為13000多平方米。走進步步高小學的校園，綠樹成蔭，花香醉人，環(huán)境優(yōu)雅恬靜，人文氣息濃厚，設施設備先進。現(xiàn)代與人文相融的精神底色，為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅實的基礎。

近年來，步步高小學以“崇文尚雅，步步登高”辦學理念為指引，進行了學校“文雅教育”的頂層設計，秉承著讓“每一位教師、每一個孩子體驗成功、幸福成長”的辦學追求，構筑了“體驗建德、文化育德”的德育文化；“立足素養(yǎng)、多元發(fā)展”的課程文化；“有效達標、聚焦思維”的課堂文化；“課題引領、校本驅動”的成長文化以及“精細、精致、兒童、品牌”的管理文化。構建了以促進全面發(fā)展、人人進步為宗旨的“星章評價”體系，以此引領每一個孩子在課程中體驗，在體驗中感悟，在實踐中升華，激發(fā)孩子對學習的無限熱情和內(nèi)在動力。

文雅是步步高小學辦學理念的思想之魂。學校以“文雅”為校訓，以培養(yǎng)“有學識、廣見聞、多才藝、品位高、氣質雅”全面發(fā)展之人為目標，努力營造適合師生發(fā)展的教育環(huán)境與教育文化，選擇適合于促進師生自我發(fā)展的方法和手段，沉淀了“篤學行思、善問求異”的儒子學風，凝成了“厚德精業(yè)、勇于超越”的儒師教風，使每一個步小人都努力成為最好的自己！

這五年來教師、學生、集體共獲國家級獎3項，省級77項，市級1079項。如今是一所擁有“全國文明校園、廣東省書香校園、廣東省綠色學校、廣東省群眾體育先進單位、廣東省德育示范校、廣東省語言文字規(guī)范化示范校、廣東省美術欣賞教學示范基地、廣東省葫蘆絲教學示范基地、東莞市園林式單位、東莞市文化建設先進學校、東莞市科普特色學校、東莞市普教系統(tǒng)文明單位、東莞市巾幗文明崗”等多項殊榮、享譽東莞的優(yōu)質學校。

崇尚文化，追求高雅；步步登高，永無止境；走向卓越，品牌立校。一所優(yōu)雅的學校，一批儒雅的教師，一群文雅的孩子，步小人永遠的幸福追求！

      學校品牌

一、德育品牌

1．家庭教育

以課題研究的力度完善家長“行知學堂”建設，給家長搭建了“知平臺、行平臺、鑒平臺”，促進家長知行合一，提升教育能力。通過校際聯(lián)盟，進行家庭教育（家校合作）專題交流活動。致力推進家庭教育，培養(yǎng)家長成為具有教育能力的啟蒙教師，與教師協(xié)同教育,共同培養(yǎng)步小文雅學子，使孩子健康快樂成長。

2.養(yǎng)成教育

遵循“立德樹人、知行合一”德育理念，以小學生守則、社會主義核心價值觀為內(nèi)容，通過 “會收拾、懂禮貌、守秩序、愛勞動、樂助人善管理”等序列化養(yǎng)成教育體系的構建和實踐，建立六年習慣養(yǎng)成體系。家校協(xié)同，形成孩子習慣養(yǎng)成教育的合力。

二、活動品牌

以“價值+創(chuàng)意+品牌”的活動理念，打造校園高雅活動品牌文化，學校以“節(jié)日、儀式、評價”三大品牌活動為載體，打造一系列體驗品牌活動：

1.金桂讀書節(jié)

以經(jīng)典誦讀、好書推介會、班級讀書會、詩歌朗誦、講故事、課本劇、演講比賽、征文比賽等活動激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，給所有同學提供了讀書成果展示的舞臺，用書香為孩子“儒雅”氣質提供滋養(yǎng)。

2.紫荊藝術節(jié)

通過“我行我秀”樂器、舞蹈、聲樂表演音樂會；舉辦書法、繪畫、版畫、陶藝制作比賽；舉行音樂欣賞、美術欣賞、電影周等藝術活動，讓孩子們在活動的體驗中，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

3.步步高科技節(jié)

以發(fā)展學生個性，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生動手實踐能力為宗旨，開展具有新穎性、創(chuàng)造性和科學性內(nèi)容的活動，培養(yǎng)學生國際化視野，探究未知世界的好奇心，體驗科技創(chuàng)新的魅力，逐步養(yǎng)成篤學善思的習慣。

4.冬青體育節(jié)

豐富多彩的運動舞臺，學生盡情發(fā)揮，展現(xiàn)自我風采！通過以跳繩、籃球、足球等多樣趣味性活動體驗培養(yǎng)學生運動興趣，激發(fā)學生運動情懷！享受運動、學會運動、樂于運動，養(yǎng)成終身體育運動習慣！                     

5.升旗儀式

學校每周一要舉行升國旗儀式，采用各班輪流擔任每周升旗任務。各班對國旗班的成員組織培訓學習，讓他們明確升旗儀式的程序，熟練掌握升旗的動作要領，力求做到標準、規(guī)范。每次升旗儀式結束后，還要請學生代表在“國旗下講話”，持之以恒，形成系列。莊嚴隆重的升旗儀式活動，大大激發(fā)了學生們的愛國之情。

6.開學典禮儀式

每年開學第一天，校領導以“禮物寄衷情”為創(chuàng)意點，親手贈送每位學生或一包種子或一個書簽或一張信紙，把最美好的祝福送給孩子，讓每一個孩子在難忘的體驗中實現(xiàn)教育自我，超越自我。

7.畢業(yè)典禮儀式

畢業(yè)典禮儀式是孩子們成長路上的一場盛典。學生、老師、家長共同精心策劃活動的形式，共同參與典禮活動見證難忘時刻。回眸童年成長足跡，以“篝火晚會.校園露營”告別母校，讓學生在過程體驗中受到感恩教育，理想教育，放飛夢想。

8.“七章一星”表彰活動

每學期開學典禮上，邀請獲得“儒雅之星”稱號的學生家長上臺為自己的孩子佩戴授帶和合影留念，讓每一個獲獎的孩子都記住這一難忘的時刻，激發(fā)自豪感與上進心。

三、課程品牌

1.課外閱讀

選擇和推薦適合不同年段學生閱讀書目，明確不同年段學生閱讀量指引，每周一節(jié)課外閱讀課。以經(jīng)典誦讀為輔，拓展閱讀積累。豐富學生的積淀，提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。

2.怡情練字

每天15分鐘怡情練字，陶冶情操，形成審美。重怡情，重結果、重過程，把寫字跟做人聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生具備良好的寫字習慣，具有初步書法欣賞能力，以實現(xiàn)“書寫漂亮，儒雅人生”的終極目標。

3.絲竹雅韻

把葫蘆絲引進課堂，以課程標準為綱，優(yōu)化和整合課內(nèi)外教學內(nèi)容；通過葫蘆絲分層體驗式教學，通過與高校合作，開創(chuàng)兒童器樂夢工場，落實葫蘆絲普及學習和社團高水平演奏，營造濃郁器樂特色文化氛圍，塑造學生文雅氣質。

4.繩采飛揚

依托校本教材《跳繩》，通過開設跳繩課程，開展跳繩大課間，發(fā)展跳繩社團，組建跳繩志愿隊，培養(yǎng)學生熱愛跳繩，熱愛運動，有良好身體素質和運動智慧，使跳繩成為享譽全國的學校品牌。

5.高雅欣賞

發(fā)揮“文化莞城”優(yōu)勢，整合校內(nèi)外優(yōu)質教育資源，走“館校共建”特色發(fā)展之路，形成“體驗式”欣賞教學模式，使學生具備一定美術作品的鑒賞能力、感悟能力，提高藝術修養(yǎng)，陶冶情操，促進師生共同發(fā)展。

6.儒子暢泳

增強學生身體素質，磨練意志品質，掌握游泳技能為目的，與體校共建，利用體校資源，普及二年級游泳課，讓學生擁有良好的身體素質和陽光、自信、勇敢的體育品質。

四、課堂品牌

以文慧課堂打造課堂品牌，文慧課堂具有文化品質，是以學生為本的更重關系融洽的課堂，是“問題聚集、內(nèi)容拓展、教師創(chuàng)意、學生參與”的有思維內(nèi)涵的課堂。讓課堂成為學生享受思維成果的樂園，實現(xiàn)全員思維，生成智慧的目的。

五、評價品牌

設立“七章一星”，并借助互聯(lián)網(wǎng),建立“七章雅園”評價系統(tǒng)，創(chuàng)新對孩子的評價方式，內(nèi)容涵蓋了智育、體育、美育、人文、科學實踐等學校所有育人的重要工作，既體現(xiàn)對國家課程的落實，又彰顯校本特色，既體現(xiàn)了對孩子基礎素質的培養(yǎng)，又關注孩子整體素質的，體現(xiàn)對孩子全面發(fā)展的引領，又對孩子人人進步的鼓勵。