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南海區(qū)名師研修班結(jié)業(yè) 發(fā)布時間： 2020-12-11 10:26:27 　發(fā)布人： 南海區(qū)教育局

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   12月10日，南海區(qū)名師教學風格凝練研修班（下統(tǒng)稱“名師研修班”）“深耕品質(zhì)，競綻芳華”結(jié)業(yè)典禮在怡海第五小學舉辦，37位種子成員和161位梯隊成員經(jīng)歷了兩年卓有成效的培訓，成長為優(yōu)秀的教育領(lǐng)軍人才和種子教師，初步提煉出獨具特色的教學風格并產(chǎn)出了一批高質(zhì)量研究成果。

名師研修班大合照。

   結(jié)業(yè)典禮上，全體學員通過視頻回顧了近兩年的學習與歷練，感觸良多。“凝練教學風格的實質(zhì)，是一個認識自己、反思自己、提升自己的成長過程；教學風格的形成和凝練，也是不斷練習與總結(jié)、實踐與反思、建構(gòu)與解構(gòu)的過程。”南海外國語學校副校長、名師研修班班長李西鵬表示，榜樣的力量很重要，在培訓期間，閆德明教授、姚鐵龍老師、劉志偉老師等大師們扎實的理論功底、深厚的文化沉淀和獨特的教育智慧為全體學員從不同方面和層次提供了范本，指引他們少走彎路。

   “教學風格是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志。每一個老師都是獨一無二的，教師專業(yè)發(fā)展是個性化的，要穿適合自己的鞋，走適合自己的路。”廣東第二師范學院教授閆德明強調(diào)，名師在“明”不在“名”，只有對教學風格及其形成過程有清晰的認識和深刻的理解，才能準確把握教育教學規(guī)律和個人成長規(guī)律，成為“明白之師”。

   現(xiàn)場，南海區(qū)第一中學英語教師曹紅娟、南海實驗中學思政教師秦芳、怡海第五小學校長潘光志和怡海小學校長何潔冰4位學員代表從風格解讀、成長歷程、教學實例、教學主張、介紹“他人眼中的我”五個方面，分別發(fā)表了以“天地 眾生 自己”“道法自然 循理而行”“思考著的教育行者”“漫話童畫”為題的講話，展示了各具特色、個性鮮明的教學風格。

閆德明向四位學員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

   “教育是教育者和受教育者之間的相互召喚和相互應(yīng)答。”秦芳今年被評為佛山市“三名人才”，她表示自己從個人求學歷程中得到了啟發(fā)，凝練出“道法自然 循理而行”的個人教學風格，現(xiàn)以學生為出發(fā)點和目的，緊貼社會生活和學生實際，因事而化、因時而進，注重教學的思想性、趣味性，享受和諧友愛的師生關(guān)系，在思政學科教學上實現(xiàn)了從講理、求理到悟理的進步。

   “老師的學科能力可以成為學生的學科吸引力，我們要蹲下身子和學生說話，做一個‘童心永駐，有情有品’的人。”何潔冰表示，她習慣用繪畫記錄生活，這種趣味性表達蘊含著豁達寬容的人生態(tài)度，影響了許多學生也通過繪畫來展示自我、療愈自我、與他人交流。

   據(jù)了解，自2019年3月“教學風格凝練”項目正式啟動以來，名師研修班以“課堂教學”為陣地，以“讀書分享”“課題研究”和“導師引領(lǐng)”為形式，通過座談交流、問卷調(diào)查、文獻研究、專題研討、專家指導、遠程跟蹤等方式進行理論學習、理性追問、案例撰寫、教學反思、跟崗學習、課堂觀摩、課題申報、成果提煉，先后開展了4次大型集中研修，十余次小組研修，還克服疫情影響進行了靈活多樣的分組學習和網(wǎng)絡(luò)研修。2020年5月，東北師范大學出版名師研修班專著《明師教學風格案例的多維解析》（上下冊），集中反映了學員們涵蓋中小學各學段各學科的研修成果。

學員代表獲頒結(jié)業(yè)證書。

   “具有生命自覺、教育自覺的教師團隊，才能擔當起新時代基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重任。南海素來崇文重教，把教師隊伍建設(shè)放在教育工作的突出位置。”南海區(qū)教育局人事股股長鄧素娟說。她強調(diào)，本次研修的結(jié)束應(yīng)是起點而不是終點，名師研修班團隊要開放、務(wù)實、自信，以堅定的教育主張和鮮明的教育風格，將“品質(zhì)教育，學在南海”的名片擦得更加閃亮。

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