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借力專家指導(dǎo)，給力幸福課堂 ――廣州市白云區(qū)教育研究院專家王建春指導(dǎo)幸福課堂教學(xué)

2020年7月6日，華東小學(xué)全體行政、教研室全體成員舉行學(xué)校品牌學(xué)校創(chuàng)建之“幸福能動(dòng)課堂”構(gòu)建、實(shí)施工作回頭看的總結(jié)會(huì)。

總結(jié)?反思

首先，由學(xué)校主管教育教學(xué)的葉麗燕副校長(zhǎng)對(duì)“幸福能動(dòng)課堂”構(gòu)建、實(shí)施工作進(jìn)行全面總結(jié)。從2019學(xué)年第一學(xué)期開始，在廣州市白云區(qū)教育研究院專家王建春的指導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)原來的“四環(huán)循環(huán)式”幸福課堂進(jìn)行重新的完善、提升，構(gòu)建華東小學(xué)“幸福能動(dòng)”課堂，使其更科學(xué)，更符合學(xué)校的校情和生情。其次，由各學(xué)科主管行政、科長(zhǎng)和教研員從本學(xué)科出發(fā)，就目前課堂實(shí)施工作遇到的困難、問題提出建議。最后，李耀宗校長(zhǎng)指出，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而提高課堂效率，提高“幸福能動(dòng)”課堂質(zhì)量，則為重中之重。

葉麗燕副校長(zhǎng)對(duì)“幸福能動(dòng)課堂”構(gòu)建、實(shí)施工作進(jìn)行全面總結(jié)

各學(xué)科主管行政、科長(zhǎng)和教研員就目前課堂實(shí)施工作遇到的困難、問題提出建議

回顧?展望

為打造更富有生命活力的“幸福教育”課程體系，構(gòu)建“幸福能動(dòng)”課堂，更新教育教學(xué)理念，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2019年12月6日，廣州市白云區(qū)教育研究院專家王建春蒞臨我校，就校園文化建設(shè)、幸福教育課程體系和幸福課堂構(gòu)建等工作進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，為我校教育教學(xué)工作注入了新的思路與活力。

專家簡(jiǎn)介：王建春，廣州市白云區(qū)教育研究院副院長(zhǎng)，中學(xué)正高級(jí)教師，廣東省中學(xué)特級(jí)教師，廣東省教師工作室主持人，廣州市首批基礎(chǔ)教育名教師，廣州市名教師工作室主持人。

王建春在華東小學(xué)校長(zhǎng)李耀宗的陪同下，首先對(duì)校園進(jìn)行了實(shí)地考察，在充分了解華東小學(xué)的辦學(xué)特色和“幸福教育”的構(gòu)想后，又對(duì)深入課堂問診把脈。王建春院長(zhǎng)聽了青年骨干教師姚勉的一節(jié)別開生面的五年級(jí)語(yǔ)文課。

王建春院長(zhǎng)深入課堂，聽課問診

課堂上，姚老師引導(dǎo)有方，激情滿懷，孩子們也更是積極踴躍，興趣盎然。華東小學(xué)幸福孩子的風(fēng)采在姚老師的課堂上展現(xiàn)的淋漓盡致。

在實(shí)地考察和深入課堂聽課指導(dǎo)后，王建春和我校全體領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干老師在行政會(huì)議室舉行了座談會(huì)。

座談會(huì)上，教研室老師就“華東小學(xué)幸福課程體系”做了具體匯報(bào)。極具特色的課程實(shí)施得到王建春的好評(píng)：語(yǔ)文課上的孩子展現(xiàn)出很強(qiáng)的表達(dá)能力、閱讀能力，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，通過比對(duì)、分析將學(xué)生引向更加深入的理解。最后，王建春對(duì)“幸福課堂”提出了中肯而富有操作性的建議：以強(qiáng)化課程體系為依托，以構(gòu)建“幸福能動(dòng)”課堂為抓手，打造“幸福教育”品牌特色。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。 

本次專家指導(dǎo)活動(dòng)是一次智慧的分享和有效的引領(lǐng)，猶如一陣春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落入老師們的心里。華東小學(xué)全體師生定會(huì)真抓實(shí)干，不斷進(jìn)取，努力突破，建設(shè)高效幸福課堂，為孩子終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。