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思維梳理教材，導(dǎo)圖展現(xiàn)分析 ――記云路小學(xué)英語(yǔ)科教材分析活動(dòng)

在思考和討論怎么教，如何教之前，教材分析是備課中必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)教材做好分析，便知道自己要教什么，上課自然有重難點(diǎn)。而思維導(dǎo)圖作為現(xiàn)今流行的梳理方式，早與教育相融合。今日，英語(yǔ)科組開(kāi)展了以思維梳理教材，導(dǎo)圖展現(xiàn)分析的教研活動(dòng)，以備課組為單位，用思維導(dǎo)圖對(duì)所在年級(jí)的英語(yǔ)教材進(jìn)行了分析。

在本次分析中，備各課組首先認(rèn)真研讀了新課標(biāo)和教材教參，解讀了教材編寫說(shuō)明和單元說(shuō)明，明確了各單元的主題和話題，整理了各單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，通過(guò)討論梳理了教材中各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)策略等，然后通過(guò)繪畫思維導(dǎo)圖來(lái)體現(xiàn)備課組對(duì)教材的把握和理解。

（三年級(jí)備課組）

（四年級(jí)備課組）

（五年級(jí)備課組）

（六年級(jí)備課組）

通過(guò)這些簡(jiǎn)潔明了思維導(dǎo)圖，英語(yǔ)科的各位老師理清了教材的思路，對(duì)上課的內(nèi)容更加有把握，為上好課做了準(zhǔn)備和保證。