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聯(lián)合教研，共促進步 -----龍江實驗集團華東小學(xué)與東海小學(xué)“聯(lián)合1+1”教研活動

6月19日早上，龍江實驗集團華東小學(xué)與東海小學(xué)聯(lián)合1+1教研活動在東海小學(xué)階梯室舉行。

本次活動共安排兩節(jié)研討課。第一節(jié)是由東海小學(xué)黃結(jié)明老師與她的班三年級的孩子帶來的《分一分（一）》。黃老師以猜謎語的方式把學(xué)生帶入本節(jié)課的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生通過三個學(xué)習(xí)活動：分一分，涂一涂，折一折三個活動從淺入深，層層遞進，突出重點，突破難點。

        第二節(jié)是由東海小學(xué)張惠婷老師以及五年級孩子帶來的《相遇問題》。課堂上張老師的一個個問題串：笑笑有幾種方法可以拿到書？什么是相遇？淘氣和笑笑出發(fā)后多長時間會相遇？……利用微課演示以及學(xué)生自主探究的方式，很輕松地突破了難點。還使用詹天佑修建鐵路的故事對學(xué)生進行了德育拓展。

      授課結(jié)束后，兩校的數(shù)學(xué)組老師們進行了研討交流，大家對這兩節(jié)課給予了充分的肯定。龍江鎮(zhèn)數(shù)學(xué)名師、華東小學(xué)數(shù)學(xué)骨干吳四鳳老師分別對兩節(jié)課進行了點評：黃結(jié)明老師的課堂體現(xiàn)了教師的教育機智，善于挖掘生活素材，巧妙地運用教材。特別是三個活動讓學(xué)生經(jīng)歷了從圖形的表象到符號表征的認知。關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)生，并且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課的有趣、有味和有效；張惠婷老師的《相遇問題》，教學(xué)設(shè)計完整流暢，在課堂上體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，善于引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點與看法。

吳老師的點評準確到位，精彩至極，讓在場的老師受益匪淺。

      以教促研，以研促學(xué)。華東小學(xué)將以此次活動為契機，加大數(shù)學(xué)課組教科研的力度，繼續(xù)努力！