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          “讓受教育者發(fā)揮特長和潛力”――記順德一中2020級高一年級第二期班主任德育沙龍活動

          發(fā)布時(shí)間:2020-09-18 21:17:16

          “讓受教育者發(fā)揮特長和潛力”――記順德一中2020級高一年級第二期班主任德育沙龍活動

           

          為進(jìn)一步提升班主任的班級管理水平和能力,促進(jìn)班主任之間的溝通與合作,2020年9月9日下午3點(diǎn)半,順德一中高一年級召開了第二期班主任德育沙龍活動。

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          在吳近昕級長的主持下,本次沙龍活動正式拉開了序幕。這次的沙龍活動邀請到順德一中“最牛班級”2020屆高三(20)班的班主任廖芝青老師向高一年級班主任分享自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)。廖芝青老師的分享以“讓受教育者發(fā)揮特長和潛力”為題,向大家介紹了他引以為傲的“學(xué)習(xí)小組合作制”和“班級管理制度”。  

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          “當(dāng)時(shí)班上前十名的尖子生中有8名同學(xué)轉(zhuǎn)去了實(shí)驗(yàn)班,其中大部分人都是班干部……”廖芝青老師首先向大家介紹了實(shí)踐學(xué)習(xí)小組合作制度的背景,指出同學(xué)之間的相互影響可能會比老師的影響還強(qiáng)大。正因如此,學(xué)習(xí)小組合作制度應(yīng)運(yùn)而生。 

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          在分組方面,廖老師自有一套獨(dú)門秘籍――在分班級小組時(shí)充分注意到調(diào)動每個(gè)同學(xué)積極性,鼓勵(lì)小組長們通過自薦或他薦的方式,吸引班上同學(xué)加入自己的組別。在聽完小組長們的宣講后,每位同學(xué)都可以通過填寫第一志愿、第二志愿、第三志愿的報(bào)名方式來加入心儀的小組。

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          在成績方面,廖老師強(qiáng)調(diào)“不比高分,只比進(jìn)步”。每次考試后,廖老師都會結(jié)合班上各小組的成績和進(jìn)步幅度,對進(jìn)步的小組進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)同學(xué)們不斷進(jìn)取,乘風(fēng)破浪。

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          在管理方面,廖老師幽默地表示:“為了不讓學(xué)生都成為吃瓜群眾,我們自己就要給他們‘種瓜’。”廖老師指出,為了讓每一位學(xué)生都能擁有使命感和責(zé)任感,從而更好地進(jìn)行自我管理、自主管理、自我激勵(lì)和相互鼓勵(lì),班上每個(gè)小組中都設(shè)立了各自的值日班干、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員,從而讓同學(xué)們體會到“服務(wù)他人就是服務(wù)自己”的精神。

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          “能者多勞,勞者多能。”廖老師在學(xué)生培養(yǎng)方面定下了三維目標(biāo):文明其精神,野蠻其體魄,激發(fā)其潛能。他說,每個(gè)人的能力都不會憑空獲得,只要經(jīng)過鍛煉每個(gè)人都可以成為管理者。在此,廖老師還特別提到了自己的衛(wèi)生委員。這位同學(xué)作為班上的核心班干,不僅工作能力強(qiáng),最后高考成績也獲得了飛躍性的進(jìn)步。而這也讓廖老師更加意識到了班級成員團(tuán)結(jié)合作,相互促進(jìn)的重要性。

          堅(jiān)持體育鍛煉也是廖老師在分享中一直強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),同樣也是20班能成為“最牛班級”的秘訣之一。為了調(diào)動起全班同學(xué)開展體育鍛煉的積極性,廖老師還為每位同學(xué)制作了一張鍛煉卡,鼓勵(lì)每位同學(xué)在課間去進(jìn)行跳繩、跑步等運(yùn)動。這也讓20班在校運(yùn)會上拿到了高三級團(tuán)體總分第四名、文科班第一名的優(yōu)異成績。 

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          在整場沙龍活動中,每一名班主任無不認(rèn)真聆聽,仔細(xì)記錄。沙龍結(jié)束時(shí),大家各抒己見,一石激起千層浪,撞出了思維的火花,點(diǎn)燃了教育的激情。 

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          廖老師總結(jié)道:“蠟燭很弱小,風(fēng)一吹就滅,所以我們必須要強(qiáng)大自己的實(shí)力,讓自己成為一簇篝火,則越吹越旺。”因此,不論如何都一定要理念先行,堅(jiān)持信念,追求卓越。只要讓自己強(qiáng)大起來,整個(gè)班級也將會跟著班主任一起強(qiáng)大!

           

          撰稿:陳婧

          審核:關(guān)曄姬

           

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