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“心”學(xué)期，乘風(fēng)破浪再出發(fā)――均安中心小學(xué)教職工“心理危機(jī)干預(yù)”培訓(xùn)

為了及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)帶來的各種影響，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。9月10日，均安中心小學(xué)在會議室對教職工進(jìn)行了一次 “心理危機(jī)干預(yù)”培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，歐陽志俊主任就“心理危機(jī)”的定義和特征作出了介紹，提出出現(xiàn)“心理危機(jī)”時(shí)必須做到“早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告”。同時(shí)，他向教師們普及了 “心理危機(jī)”出現(xiàn)的信號、應(yīng)從哪些方面關(guān)注學(xué)生的心理狀況、如何對學(xué)生的“心理危機(jī)”作出干預(yù)等方面的知識。讓教師們能夠游刃有余地應(yīng)對學(xué)生 “心理危機(jī)”的出現(xiàn)。

其次，肖楚嬌主任也在培訓(xùn)中交代了本學(xué)期學(xué)校在心理工作上的部署，介紹了當(dāng)學(xué)校有“心理危機(jī)”發(fā)生時(shí)的干預(yù)流程，動員各班主任了解和篩選學(xué)生們的心理狀況。

下階段，學(xué)校將從心理測評、心理輔導(dǎo)、家校合作等環(huán)節(jié)對學(xué)生的“心理危機(jī)”作出干預(yù)，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。