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【名師風(fēng)采】陽光建安，名師璀璨

林萌校長  佛山市基礎(chǔ)教育名校長

  建安中學(xué)校長、黨總支書記。中共黨員，政治中學(xué)高級教師。佛山市基礎(chǔ)教育名教師、順德區(qū)名校長。從教三十多年，曾獲得廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、佛山市“名教師”、順德區(qū)“教書育人優(yōu)秀教師”、順德區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

趙彩云老師   佛山市基礎(chǔ)教育名教師

  趙彩云老師，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)受聘于佛山市、順德區(qū)語文兼職教研員。曾獲南粵優(yōu)秀教師、順德區(qū)名教師、順德區(qū)骨干教師、佛山市優(yōu)秀班主任等榮譽。現(xiàn)任順德區(qū)名教師工作室首席主持人。教學(xué)上勇于探索，敢于創(chuàng)新。曾主持省級課題，科研成果、課例、教學(xué)案例等獲省、市、區(qū)獎勵，多篇論文發(fā)表在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《廣東教學(xué)報》《佛山教育》等雜志上。熱愛祖國的語言文字，更熱愛語文教育。她的教學(xué)追求是：在我的課堂上，如果我的學(xué)生能感受到祖國語言文字的一點兒魅力，能領(lǐng)略到我們博大精深的民族文化的一點兒吸引力，那就是我最驕傲的事！

陳靜青老師   佛山市基礎(chǔ)教育名班主任

  陳靜青老師，順德區(qū)名班主任，建安中學(xué)語文高級老師！在14年班主任和6年級長的育人生涯中，陳老師用她陽光，樂觀，幽默，運動的的特質(zhì)，以及善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，做著溫暖的教育。從而讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，讓后進(jìn)的孩子，看到陽光的希望，培育出一批批懂得真善美的孩子，是孩子，家長，同事們口中的好“青姐”！20年的陽光沐浴，20年的春風(fēng)化雨，陳老師走進(jìn)孩子們的心中，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)子，讓他們放飛夢想，圓夢中考……由于工作的出色，陳老師先后被評為：均安鎮(zhèn)名師，均安鎮(zhèn)骨干教師，均安鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，順德區(qū)優(yōu)秀班主任，佛山市優(yōu)秀班主任，順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師，順德區(qū)畢業(yè)年級優(yōu)秀教師，順德區(qū)我最喜愛的教師，順德區(qū)首屆名班主任，獲得“家庭指導(dǎo)師（高級班）”培訓(xùn)證和結(jié)業(yè)證，加入順德區(qū)中小學(xué)德育研究會，多篇德育文章被收編于鎮(zhèn)的教育叢書里，而且獲得區(qū)獎，她所指導(dǎo)的學(xué)生在教育教學(xué)的各項比賽中，獲得區(qū)，市和省優(yōu)異成績！

呂曉主任   佛山市優(yōu)秀教師

  呂曉老師，曾獲 “順德區(qū)我最喜愛的教師”、“均安鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教書”稱號。在順德區(qū)中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)說課比賽中獲得一等獎。化學(xué)課上，他用多變靈活的教育手段和方式，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的獨特魅力。枯燥的化合價，他可以編成“快板”讓學(xué)生記憶；很容易忘記的各種化學(xué)反應(yīng)方程式，他可以用“說唱”的形式教學(xué)……生活中他對音樂、書法、運動的廣泛興趣愛好，成為了他化學(xué)教學(xué)的智慧源泉，令他創(chuàng)造了幽默風(fēng)趣樂趣無窮的化學(xué)課堂。愛學(xué)生，愛教學(xué)，愛教育，只是他浩瀚的教育星空的一顆璀璨明星，他的心里還有另一片大愛情懷。2012年、2014年，三年間兩次支教，他把愛傳遞到文田中學(xué)，更刻在了連南縣寨南中心學(xué)校師生的心中。這一切，源于他對教育事業(yè)的熱愛。

鄭麗冰副主任  順德區(qū)課改先進(jìn)教師

  鄭麗冰，女，教研室副主任，順德區(qū)物理兼職教研員，中學(xué)物理一級教師。曾獲得“順德區(qū)課改先進(jìn)教師”、“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師”等多項榮譽稱號。教學(xué)成績優(yōu)秀，在各種學(xué)科競賽中屢獲佳績，曾代表順德區(qū)參加廣東省青年教師基本功比賽，曾在順德區(qū)物理教研會上作關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展和中考備課》的主題講座，參與多個區(qū)級以上的課題研究，多次參加區(qū)里的統(tǒng)考命題，多篇論文獲得區(qū)級以上榮譽。現(xiàn)主持區(qū)級大課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中物理走班制下的物理分層教學(xué)研究》，同時參與區(qū)級課題《新課改背景下中學(xué)物理學(xué)段銜接的實踐研究》。