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外出學(xué)習(xí)取真經(jīng) 經(jīng)驗(yàn)交流共成長(zhǎng)

       6月30日，廣東省科創(chuàng)和stem教育教改成果展示與教學(xué)研討活動(dòng)在廣州舉行，龍江城區(qū)中心小學(xué)派出兩位科創(chuàng)課題成員參加學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中王益群主任指出stem教育不是單純地把各個(gè)學(xué)科加在一起就是學(xué)科融合，在融合的過(guò)程要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系，要明白這樣的融合是否對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展有作用，要清楚教育的立場(chǎng)是立德樹人。而且因?yàn)?/span>Stem包括的就是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等工科知識(shí)，所以在stem教學(xué)中學(xué)科融合的時(shí)候，科創(chuàng)stem教育主要是以工科知識(shí)為主，以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為主要培養(yǎng)能力。

王主任還提到作為stem教育教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校在做課題研究不單只是做研究還要有實(shí)踐，在推廣廣東省的stem教材的同時(shí)也要結(jié)合學(xué)校的校情深化課程，構(gòu)建校本特色課程，內(nèi)化成合適學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，課題組成員也可以更清晰地了解stem教育模式，stem教育教改是要在整體上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)國(guó)家課程發(fā)展，補(bǔ)充單科課程的薄弱點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。而且此次學(xué)習(xí)開拓了課題成員的眼界，提升了課題成員的研究能力，對(duì)課題的開展起到促進(jìn)作用。