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復(fù)學(xué) 從“心”出發(fā) ――華東小學(xué)開展“學(xué)生復(fù)學(xué)心理健康”教師培訓(xùn)專題講座活動(dòng)

眼下幫助學(xué)生順利復(fù)學(xué)成為我們的主要任務(wù)，歷經(jīng)疫情和特別的假期，學(xué)生個(gè)體的心理健康受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，在全球疫情繼續(xù)蔓延背景下，如何幫助學(xué)生適應(yīng)返校學(xué)習(xí)生活，師生心理上需要有一個(gè)緩沖過程，對(duì)其間出現(xiàn)的不安、焦慮、恐懼、回避、對(duì)抗心態(tài)，需要教師敏銳的洞察力和應(yīng)對(duì)能力。5月15日下午，華東小學(xué)邀請(qǐng)龍江中學(xué)張志荃老師來幫助全體教師維護(hù)學(xué)生復(fù)學(xué)心理健康。

張老師首先帶領(lǐng)老師們認(rèn)識(shí)心理危機(jī)，從心理危機(jī)的突發(fā)性、緊急性、危機(jī)性和隱蔽性的特點(diǎn)講解解決心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的必要性。張老師指導(dǎo)老師們心理危機(jī)預(yù)防的重點(diǎn)應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)體自我保護(hù)、家庭和學(xué)校保護(hù)，提醒老師們要及早識(shí)別學(xué)生的異常征兆。接著，張老師結(jié)合《華東小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警與應(yīng)急預(yù)案》指導(dǎo)老師們找到心理危機(jī)的干預(yù)重點(diǎn)是確定重點(diǎn)人群，要做到精確干預(yù)，快速轉(zhuǎn)介。

然后，張老師結(jié)合學(xué)生的日常生活帶領(lǐng)老師們尋找學(xué)生心理危機(jī)的征兆，提出老師們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生所有異常的訊息，因?yàn)檫@些其實(shí)是孩子們求助的訊號(hào)！

接著，張老師解讀《心理危機(jī)干預(yù)處置流程》讓老師們清晰的了解到處置流程的步驟。特別講解了面對(duì)即將做出傷害自己行為的學(xué)生，老師應(yīng)該怎么正確處理，以及學(xué)校危機(jī)干預(yù)執(zhí)行小組如何開展工作。

最后，張老師提出學(xué)校以及每一個(gè)老師都應(yīng)該要對(duì)學(xué)生心理危機(jī)做好預(yù)防和關(guān)注，從“心”出發(fā)，關(guān)注學(xué)生心理健康。也提醒老師們別忘了關(guān)注自身心理健康，照顧好自己。