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永豐小學(xué)教師陽(yáng)光論壇第九期《理論有什么用》――聽評(píng)課校本培訓(xùn)活動(dòng)

      聽課、評(píng)課是一種最直接、最具體、最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，是教師互相學(xué)習(xí)、研究教學(xué)的重要措施。為了進(jìn)一步提升教師聽課和評(píng)課的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，9月14日下午，永豐小學(xué)舉行了題為《理論有什么用》的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

圖為吳凡校長(zhǎng)主持培訓(xùn)活動(dòng)

      本次培訓(xùn)由吳凡校長(zhǎng)主持。吳凡校長(zhǎng)以“建構(gòu)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂革命”為背景，結(jié)合具體課例和理論，講授了“提問(wèn)觀察表”、“建構(gòu)主義四要素課堂觀察表”、“STILE教學(xué)活動(dòng)觀察表”等多種科學(xué)有效的評(píng)課方式。希望教師們?cè)谌蘸舐犝n、評(píng)課時(shí)，不能再一味的照搬上課教師的上課流程，而是以科學(xué)的理論為依據(jù)，選取合適的角度，對(duì)課堂進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，提高聽評(píng)課和教研活動(dòng)的效率。

      本次聽評(píng)課培訓(xùn)，給全體教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師們掌握了聽評(píng)課的一些技巧，為教師專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。