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做隱形的父母――記北海小學家長學校家教沙龍及導讀活動順利開展

家庭，是孩子的第一所學校，家長，是孩子的首任老師，為幫助家長更好地理解孩子，與孩子進行有效的溝通，有效支持孩子成長，北海小學于9月24日在新階梯室開展以“做隱形的父母”為主題的家教沙龍及導讀活動。家校共育小組組長馮蔭老師、組員周潤聲老師和22位家長參加了本次活動。

馮老師在分享課題內容

本次活動共有兩個階段，一是家教沙龍，家長共讀《父母課堂》（2018年7-8月合刊）上的文章《做隱形的父母》并分享感受，22位家長重點分享了作為一年級家長的感受和體驗，大部分家長對孩子學習拼音的情況感到比較焦慮，有部分家長覺得自己的孩子寫作業(yè)沒有什么大問題，但存在一些學習習慣方面的問題，馮蔭老師和家長針對具有的情況進行交流討論，很多家長分享了寶貴的經驗。接著馮老師帶領大家學習學習美國教育心理學家瑪莉嫫?威利斯和維多莉婭?霍德森提出來的學習風格理論，重點學習視覺、聽覺、觸覺與動覺學習風格類型，本次學習，家長們初步了解了不同學習風格類型孩子的學習特點以及需要提供的教育支持。

  家長們認真學習

接著，在導讀分享環(huán)節(jié)，馮老師帶領家長學習了《父母課堂》2020年7-8月刊中的孫云曉老師的兩篇文章《孩子閱讀習慣不好怎么辦》、《孩子說臟話怎么辦》，幫助家長了解如何培養(yǎng)孩的閱讀習慣以及應對孩子在成長過程中出現的偏差行為。隨著內容的深入，氣氛慢慢變得熱鬧起來，家長紛紛發(fā)表其對孩子教育的看法。隨后，家長們深入探討親子話題，例如：“如何看待學習困難的學生”、“如何有效陪伴孩子”等。

最后，以家長們的心得分享結束了本次活動。活動過程中家長們積極參與，樂于分享，現場氣氛熱烈。

 家長們積極討論兩個話題

 大合照

本次活動的全體家長們表示該活動很有意義，既拓寬了他們教育和理解孩子的形式，也對北海小學開展家校共育有一定的促進作用，更有利于家長們與孩子構建良好的親子關系。大家在活動中共同學習成長，共同探討有效教育孩子的方式，大大提升家校教育合力。

參考學習課件地址

網盤：https://pan.baidu.com/s/17StJ7KbM0ikJmChTEF2yPw 提取碼:7015

撰稿：馮蔭

圖片：周潤聲