為進(jìn)一步營(yíng)造教育科研氛圍，促進(jìn)課題研究有序推進(jìn)，搭建好教科研交流平臺(tái)，切實(shí)解決研究中的問題，實(shí)現(xiàn)教師科研水平的提升，2020年12月28日，區(qū)教育發(fā)展中心教育科學(xué)研究室牽頭開展了“順德區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題研討沙龍活動(dòng)”。邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)吳玫教授，順德區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊艷冬博士，區(qū)、鎮(zhèn)街、學(xué)校教科研骨干代表及區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題主持人及核心成員等20多人參加。
沙龍活動(dòng)主要采取“自我陳述”、“集思廣益”和“專家點(diǎn)評(píng)”三個(gè)形式進(jìn)行，共有鄧秋萍老師《新時(shí)代教師專業(yè)化發(fā)展背景下的中小學(xué)教師科研素養(yǎng)提升研究》、陳輝霞副主任《初中語文“綜合應(yīng)用型”閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐研究》和林雪玲老師《基于教研員工作坊的小語“微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)的實(shí)踐研究》3項(xiàng)課題的中期成果分享；有劉良欣老師《基于創(chuàng)客教育理念的中小學(xué)編程教學(xué)的探索與實(shí)踐》和許莎莎老師《核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》2項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定匯報(bào)；還有1項(xiàng)由教科室牽頭負(fù)責(zé)的區(qū)重點(diǎn)委托項(xiàng)目《區(qū)域中小學(xué)“卓越課堂”構(gòu)建的實(shí)踐研究》開題論證。
活動(dòng)中，與會(huì)教育同行代表以及專家學(xué)者從研究目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷的信度與效度分析、具體問題的聚焦與研究方法的選擇等不同角度進(jìn)行了思想碰撞，來自華南師范大學(xué)的吳玫教授更是從高校學(xué)者的視野出發(fā)，非常有針對(duì)性地對(duì)每一個(gè)課題提出了具體的可行性診斷建議，為課題研究的后續(xù)開展和進(jìn)一步提升指明了方向。
最后，區(qū)教育發(fā)展中心教科室副主任黃書剛結(jié)合教育同行觀點(diǎn)和專家指導(dǎo)建議做課題沙龍活動(dòng)總結(jié)，提出教育科研需要具有四種意識(shí)，一是要有問題意識(shí)、二是要有方法意識(shí)、三是要有聚焦意識(shí)和四是要有解決問題的品質(zhì)意識(shí)。
順德區(qū)教育發(fā)展中心，堅(jiān)持以“研究、創(chuàng)新、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨，一直高度重視自身中心人的課題項(xiàng)目研究，也一直努力地不斷創(chuàng)新方式，搭建平臺(tái)，引領(lǐng)中小學(xué)校共同走向品質(zhì)科研，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，助推區(qū)域教育高質(zhì)發(fā)展。
順德區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題研討沙龍活動(dòng)，專家與區(qū)―鎮(zhèn)―校科研骨干代表合影
課題研討沙龍活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
課題研討沙龍活動(dòng)6位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人“自我陳述”
課題研討沙龍活動(dòng)教育同行“集思廣益”
課題研討沙龍活動(dòng) “專家點(diǎn)評(píng)”――華南師范大學(xué)吳玫教授和順德區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊艷冬博士點(diǎn)評(píng)
區(qū)教育發(fā)展中心教科室副主任黃書剛做課題沙龍活動(dòng)總結(jié)
