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創(chuàng)客路上探索者――記龍江城區(qū)中心小學(xué)“紅心毓秀，立德樹人”系列報道之黃振道老師事跡

“一茬茬的蔥綠

在最美的光陰里輝煌

汲取大地的營養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)美麗的綻放

那執(zhí)著而堅(jiān)定的守望

豐盈了清瘦歲月的遐想

烏發(fā)變蒼顏

充實(shí)了杏壇華章”

――節(jié)選自王世恒《杏壇贊歌》

龍江城區(qū)中心小學(xué)科創(chuàng)教學(xué)發(fā)展的路上，有一位一直奉獻(xiàn)赤誠之心的探索者，一路鉆研，一直領(lǐng)航，在科創(chuàng)領(lǐng)域里，有他執(zhí)著而堅(jiān)定的守望，他就是黃振道老師。黃老師是龍江城區(qū)中心小學(xué)教務(wù)處主任，擔(dān)任高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時負(fù)責(zé)學(xué)校教育裝備工作，對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)設(shè)備了如指掌。他根據(jù)我校在信息工作的要求，確立了學(xué)校信息化建設(shè)的指導(dǎo)總則和總體目標(biāo)，并制定了校園信息化建設(shè)的分階段實(shí)施方案，以期對今后進(jìn)一步的校園信息化建設(shè)提供良好的發(fā)展之路。

黃老師依據(jù)學(xué)校童心教育信息化發(fā)展方案，發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的支撐與引領(lǐng)作用，多年來他一直致力于促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，提升教師的教學(xué)信息技術(shù)水平，深化現(xiàn)代教育技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用，以此來保持我校教育信息化的創(chuàng)新與活力。

赤誠澆新花，丹心映日月。黃振道老師2015將創(chuàng)客教育引入城區(qū)中心小學(xué)，并親自擔(dān)任主講教師，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方式，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動手能力，語言表達(dá)能力， 2016年起參加各類科技、創(chuàng)客類比賽，每年參加各級各類科創(chuàng)類比賽，所獲各級獎項(xiàng)都在50項(xiàng)以上，所帶領(lǐng)的城區(qū)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)如今已是龍江中小學(xué)的標(biāo)竿社團(tuán)。

篤行研課題，善思促教學(xué)。黃老師在實(shí)施創(chuàng)客教育的同時，結(jié)合實(shí)踐，積極思考，歷時2年半完成了國家級課題《基于現(xiàn)代教育裝備小學(xué)“科技與創(chuàng)新”課程的構(gòu)建與研究》并順利結(jié)題。課題研究加速了同課題組教師的成長，引領(lǐng)著青年教師在創(chuàng)客教育的道路上走得更穩(wěn)重踏實(shí)，同時推動了城區(qū)小學(xué)的科創(chuàng)教育的發(fā)展。

此外，黃振道老師每年還組織科創(chuàng)組全體教師開展全校性科創(chuàng)節(jié)活動，從項(xiàng)目設(shè)置到規(guī)則制定，從動員大會到成果展示，黃老師都帶著科創(chuàng)組共同努力，為城區(qū)的孩子營造愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的校園氛圍。

日復(fù)一日地耕耘，年復(fù)一年地澆灌，黃老師在最美的光陰里輝煌，用行動充實(shí)著杏壇華章，在三尺講臺上，仍有他執(zhí)著的堅(jiān)守和堅(jiān)定的教育擔(dān)當(dāng)，期許著在他的辛勤付出下，依舊一路芳香，一路花果滿航。

 （審核：羅輝英）