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　　專題策劃/珠江商報(bào)記者呂紅紅

　　策劃統(tǒng)籌/珠江商報(bào)記者呂紅紅 蔣云仙

　　文/珠江商報(bào)記者蔣云仙 何烷筠

　　學(xué)高為師，德高為范，發(fā)展教育事業(yè)，教師責(zé)任重大。近年來，龍江在大力推動(dòng)區(qū)域聯(lián)合教研和課堂教學(xué)改革過程中，通過打造教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍、實(shí)施名師工程、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式等，多措并舉建設(shè)教師隊(duì)伍，為高質(zhì)量發(fā)展教育事業(yè)注入源源活力。

　　龍江城區(qū)中心小學(xué)校長(zhǎng)謝景霞

　　共沐童心，與孩子一起成長(zhǎng)

　　教育感言：讓孩子的幸福人生從童心教育起航，讓孩子的赤子心、敬畏心、善良心、好奇心、想象心在城小舞臺(tái)上絢麗綻放。

城區(qū)中心小學(xué)校長(zhǎng)謝景霞（中）

　　她是佛山市名校長(zhǎng)、區(qū)首批名校長(zhǎng)，她成立了名校長(zhǎng)工作室，在全國(guó)多地傳播辦學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；近幾年，她主持或以主要成員的身份參與國(guó)家、省級(jí)、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)，其中6項(xiàng)成果獲省、市、區(qū)級(jí)科研獎(jiǎng)，十多篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。工作27年來，謝景霞收獲了不少榮譽(yù)和成果，這些榮譽(yù)和成果的背后，是她對(duì)教育的堅(jiān)守和付出。

　　走進(jìn)龍江城區(qū)中心小學(xué)，大家都知道這里有一位“最具童心的校長(zhǎng)”，她就是謝景霞。

　　謝景霞提出“童心教育”的辦學(xué)思想，并以“化育童心，至誠(chéng)至真”為辦學(xué)理念。歷經(jīng)近10年辦學(xué)實(shí)踐，她將城區(qū)中心小學(xué)打造成為區(qū)域內(nèi)的一所品牌學(xué)校，學(xué)校連續(xù)九年獲評(píng)區(qū)、鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校，全區(qū)辦學(xué)績(jī)效評(píng)估連續(xù)三次獲認(rèn)定為A級(jí)。

　　“讓孩子的幸福人生從童心教育起航。”這是謝景霞的教育感言，在她看來，孩子們真誠(chéng)、純潔、坦蕩、無懼無飾的天性，需要好好呵護(hù)，不能扼殺，更不能打破孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

　　謝景霞骨子里濃厚的教育情懷，在一定程度上源于小時(shí)候家庭的教育氛圍。從小生活于機(jī)關(guān)大院，爸爸是一名教育局干部，媽媽是一名老師，謝景霞從小耳濡目染，對(duì)教育有著崇高的理想。多年來，謝景霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致力于課程、德育、課堂、管理以及校園環(huán)境童心化建設(shè)，圍繞“誠(chéng)·真·和”的校園文化價(jià)值，打造了“一石兩館三樓四苑五平臺(tái)”的校園格局。同時(shí)，她自主創(chuàng)立了“三環(huán)六步十要點(diǎn)”課堂教學(xué)模式，“童趣、童慧、童真”課堂特質(zhì)彰顯，獲得了區(qū)、市級(jí)成果獎(jiǎng)。

　　推進(jìn)德育建設(shè)工程是學(xué)校建設(shè)非常重要的一環(huán)。謝景霞介紹，學(xué)校不但開設(shè)了系列的童心德育課程，學(xué)校實(shí)施的家校共育工程還首創(chuàng)了家長(zhǎng)手冊(cè)，開設(shè)了“家長(zhǎng)講壇”微課程，建立了家委會(huì)成員駐校機(jī)制，很好地形成家校共育合力。目前，學(xué)校德育已經(jīng)走上了課程化、主題化、系列化、個(gè)性化軌道。

　　龍江龍山中學(xué)副校長(zhǎng)劉嫻興

　　潛心鉆研，堅(jiān)持“先生之夢(mèng)”

　　教育感言：我愿以承事如祭的態(tài)度不斷更新觀念，俯察課堂之美，讓自己成為更好的“先生”。

龍山中學(xué)副校長(zhǎng)劉嫻興（中）在指導(dǎo)青年教師

　　在龍山中學(xué)老師的心目中，她猶如一位鄰家大姐姐，總能夠在大家遇到困難的時(shí)候送上貼心的幫助與開導(dǎo)；她又像一只叮當(dāng)貓，在每一次聊天、共事以及聽課時(shí)不斷給人眼前一亮的感覺。她，就是龍山中學(xué)副校長(zhǎng)劉嫻興。她不僅是校長(zhǎng)的副手，也是學(xué)校課改的領(lǐng)路人，教師專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)燈人。

　　參加教育工作23年，劉嫻興曾獲教育部國(guó)培項(xiàng)目?jī)?yōu)秀培訓(xùn)老師、廣東省南粵優(yōu)秀教師、佛山市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)她具備了較強(qiáng)的輻射引領(lǐng)能力。作為名師工作室主持人，她曾帶領(lǐng) 23 位成員走專業(yè)化發(fā)展之路，其中有 2 人成為了區(qū)級(jí)名師，2 人成為鎮(zhèn)級(jí)名師工作室主持人，多人獲得區(qū)級(jí)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　但她表示，成績(jī)只屬于過去，擁抱當(dāng)下，默默耕耘才是一個(gè)老師的一切。面對(duì)課改路上的困難、教學(xué)管理中的困難，劉嫻興帶著韌勁與服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“先生”之夢(mèng)，追求做一個(gè)有情懷的歷史老師，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷更新觀念。她一直堅(jiān)持研究歷史學(xué)習(xí)方式的變革，開創(chuàng)了“展廳式”歷史教學(xué)方式、開發(fā)了“百萬富翁”歷史游戲題庫(kù)、開發(fā)了基于有“課魂”的教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)上有意思的歷史課。兩個(gè)課例被評(píng)為廣東省優(yōu)課，一個(gè)課例入選廣東省粵課堂官方教育資源平臺(tái)。

　　作為學(xué)校副校長(zhǎng)，劉嫻興不僅致力于學(xué)生學(xué)習(xí)力、教師專業(yè)成長(zhǎng)力的提高，她還一直從事家長(zhǎng)教育力提升的研究。

　　有一位家長(zhǎng)，從孩子初一年級(jí)就開始跟隨劉嫻興的家長(zhǎng)沙龍學(xué)習(xí)。從一開始跟愛人、兒子相處困難，到后來一家人其樂融融，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，這位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變很大。后來，劉嫻興把這位家長(zhǎng)推薦到幸福家講師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班里，讓她也走上了講師之路，把大愛分享給周邊的朋友。在劉嫻興看來，家庭教育至關(guān)重要，這也是她一直實(shí)實(shí)在在辦好家長(zhǎng)沙龍的原因，“做父母成長(zhǎng)的知心人，能夠讓學(xué)生更具有幸福感。”

　　龍江華東小學(xué)教師陳智妹

　　為了學(xué)生，接受每個(gè)挑戰(zhàn)

　　教育感言：把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

華東小學(xué)教師陳智妹

　　“‘育人為本，德育為先’是我的教育原則。”陳智妹認(rèn)為，教育工作者應(yīng)該尊重孩子的主觀意愿，鼓勵(lì)他們說出自己真實(shí)的想法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信的人格，讓孩子學(xué)會(huì)反思、認(rèn)清方向，更好地成長(zhǎng)為一名有擔(dān)當(dāng)、陽(yáng)光的新一代少年。

　　陳智妹從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作近22年，在龍江華東小學(xué)從教近10年。從教以來，她先后獲得順德區(qū)優(yōu)秀教師、順德區(qū)骨干教師、順德區(qū)名班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)；撰寫的多篇教育、德育論文，均獲得順德區(qū)榮譽(yù)證書；近五年在教學(xué)科研方面，主持和參與了多項(xiàng)區(qū)級(jí)、省級(jí)教育教學(xué)課題研究。

　　她熱衷于家庭教育指導(dǎo)工作，和學(xué)校共同努力做好家校共育的協(xié)調(diào)工作，使得家校合作能達(dá)到最大化，讓學(xué)生在家校聯(lián)手共育的作用下能夠得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　一直以來，陳智妹都用實(shí)際行動(dòng)去踐行她的教育理念和原則。在今年年初“線上教學(xué)”期間，陳智妹了解到一位學(xué)生因家庭原因?qū)е露啻螘缯n和不交作業(yè)，她通過電話和微信耐心詢問和安撫學(xué)生與家長(zhǎng)的焦慮情緒，予以引導(dǎo)和溝通。考慮到學(xué)生在家無書本的情況，陳智妹還及時(shí)通過郵寄的方式把書本寄給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠安心地在家生活和學(xué)習(xí)。最后，在陳智妹堅(jiān)持不懈的關(guān)心和開導(dǎo)下，該學(xué)生不再曠課和欠交作業(yè)，還積極上了每一節(jié)線上課，作業(yè)也完成得很出色。

　　“‘線上教學(xué)’和‘線上班主任’對(duì)所有教師來說，都是一次全新的挑戰(zhàn)，也是一次‘摸著石頭過河’的經(jīng)歷。”在陳智妹看來，在這期間雖然要肩負(fù)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)、防疫調(diào)查上報(bào)工作、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通工作以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康方面的引導(dǎo)，但是她作為一名班主任，承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，能夠讓孩子們?cè)谝咔槠陂g認(rèn)真學(xué)習(xí)，持之以恒，學(xué)以致用，這也是班主任工作的價(jià)值所在。

　　龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師羅瑞茜

　　精心錘煉，創(chuàng)作“好的課堂”

　　教育感言：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。我將在教育教學(xué)路上不斷探索。

龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師羅瑞茜在輔導(dǎo)學(xué)生

　　作為佛山市優(yōu)秀青年教師和歷史學(xué)科的一級(jí)教師，羅瑞茜在龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任歷史科組長(zhǎng)。從教9年來，她在教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源等方面獲得過區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)4 項(xiàng)。對(duì)此，羅瑞茜表示，過往的榮譽(yù)是在提醒著自己不能放松，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　羅瑞茜覺得自己很幸運(yùn)，身邊有很多優(yōu)秀的教師，他們有的學(xué)識(shí)淵博，有的鉆研能力強(qiáng)，有的班級(jí)管理能力優(yōu)秀。在他們的引領(lǐng)下，羅瑞茜找到了自己努力的方向，那就是鉆研課堂教學(xué)。為了上好一節(jié)公開課，羅瑞茜曾經(jīng)深入研究教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，直到深夜還樂此不疲。功夫不負(fù)有心人，最后這節(jié)課成功獲得了2018年廣東省一師一優(yōu)課省級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng)勵(lì)。

　　與其他學(xué)科不同，羅瑞茜表示，能在歷史課堂上看著學(xué)生們“唇槍舌劍”、據(jù)理力爭(zhēng)是最有趣的事，“看他們成功時(shí)臉上洋溢的驕傲與微笑，我覺得很愉快。”羅瑞茜認(rèn)為，好的課堂能使學(xué)生和老師都能從中受益。學(xué)生們可以歡笑、討論、思考、反思，收獲知識(shí)、能力，還有思考問題的方式；老師可以磨煉教育教學(xué)能力，通過研究課堂教學(xué)促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。

　　在羅瑞茜的回憶里，某屆初三級(jí)（7）班的學(xué)生最讓她感到意外。他們?cè)诋厴I(yè)后依然惦記著她，教師節(jié)給她送祝福，記得她曾說過的話，如“不要做一條風(fēng)干的臘腸，做人要有靈魂”“再不努力就over了”等。

　　“我們很欣慰看到學(xué)生通過自己的努力取得進(jìn)步，看到學(xué)生在校園里不斷成長(zhǎng)，看到學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)拼搏、感恩、樂觀，也許這就是作為老師最大的成就感。”在學(xué)生不忘師恩的同時(shí)，羅瑞茜也為每一名學(xué)生的些許進(jìn)步而感到驕傲。